5.植物的組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是( 。
A.植物細(xì)胞的全能性
B.特定的細(xì)胞能分化并發(fā)育成新植物體
C.植物體是有組織細(xì)胞構(gòu)成的
D.先由組織細(xì)胞構(gòu)成器官再進(jìn)一步構(gòu)成植物體

分析 植物的組織培養(yǎng)指的是在無(wú)菌的條件下,將植物的莖尖、莖段或是葉片等切成小塊,培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上,通過(guò)細(xì)胞的增殖和分化,使它逐漸發(fā)育成完整的植物體.

解答 解:組織培養(yǎng)屬于無(wú)性生殖的范疇.利用組織培養(yǎng)技術(shù),可以保持親本的優(yōu)良性狀,但不能培育成新的品種;在短時(shí)間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個(gè)體;還可以防止植物病毒的危害,極大的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率.組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 植物組織培養(yǎng)是無(wú)性繁殖,能在較短的時(shí)間內(nèi)大批量地培育出所需的植物新個(gè)體,但不可能培育植物新品種.這一點(diǎn)容易出錯(cuò),應(yīng)特別注意.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.我市某中學(xué)教師到西藏參加支教工作,半年后體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)他身體健康,無(wú)任何疾病血,但血液中的某種成分卻顯著增加,則增加的血液成分最可能是(  )
A.血漿B.紅細(xì)胞C.血小板D.白細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列能正確表示青蛙發(fā)育過(guò)程的是( 。
A.卵細(xì)胞-幼蛙-蝌蚪-成蛙B.受精卵-蝌蚪-幼蛙-成蛙
C.受精卵-幼蛙-蝌蚪-成蛙D.卵細(xì)胞-受精卵-蝌蚪-幼蛙-成蛙

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于人體消化的敘述,正確的是( 。
A.淀粉在口腔中能被消化成葡萄糖B.膽汁能將脂肪分解成脂肪酸和甘油
C.小腸是人體消化的主要場(chǎng)所D.脂肪和蛋白質(zhì)最早在胃內(nèi)被消化

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖,圖中①和②分別代表某結(jié)構(gòu),③和④分別代表所形成的某液體,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)腎單位由腎小體和腎小管構(gòu)成.
(2)結(jié)構(gòu)[①]是由入球小動(dòng)脈分支形成的毛細(xì)血管球,叫做腎小球.
(3)結(jié)構(gòu)[②]腎小囊對(duì)血液有濾過(guò)作用.
(4)液體[③]是原尿,其成分與血液相比,主要缺少血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì).
(5)當(dāng)液體[③]流經(jīng)腎小管時(shí),通過(guò)腎小管的重吸收,含有的大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽、所有的葡萄糖將被吸收回血液,形成液體[④]尿液.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.當(dāng)人因溺水、中毒等意外事故呼吸突然停止時(shí),應(yīng)該立即采取的措施是( 。
A.撥打120電話等候急救
B.外出呼救
C.準(zhǔn)備后事
D.撥打急救電話后用人工呼吸進(jìn)行急救

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.生物圈中陸生生物最多的圈層是( 。
A.大氣圈B.水圈C.巖石圈D.土壤圈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.通常所指的第七類營(yíng)養(yǎng)素是膳食纖維.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖是豌豆的遺傳圖解.根據(jù)圖解可以推測(cè),高莖、矮莖分別是( 。
A.顯性性狀 隱性性狀B.隱性性狀 顯性性狀
C.隱性性狀 隱性性狀D.顯性性狀 顯性性狀

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案