5.我們的生活離不開(kāi)植物,我們都直接或者間接以植物為食,你能區(qū)分它們嗎?據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)在以上植物中,可以作檢測(cè)空氣質(zhì)量指示的植物是F,(用字母表示)用種子繁殖的植物是ABE(用字母表示),稱為孢子植物的是CDF(用字母表示).
(2)以上植物中具有真正的根、莖、葉的植物是ABCE(用字母表示),B和E植物的不同點(diǎn)主要是B的種子不裸露,有果皮包被;E的種子裸露,沒(méi)有果皮包被.
(3)生物圈中適應(yīng)性最強(qiáng)、種類最多、分布極為廣泛的植物類群是被子植物.

分析 (1)種子植物都能產(chǎn)生種子,用種子繁殖后代,種子植物包括裸子植物和被子植物,裸子植物的種子是裸露的,沒(méi)有果皮包被,不能形成果實(shí).被子植物的種子的有果皮包被,能形成果實(shí).
(2)孢子植物不能不產(chǎn)生種子,靠孢子繁殖后代,孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物.藻類植物,有單細(xì)胞的,也有多細(xì)胞的,但結(jié)構(gòu)都很簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化;苔蘚植物有莖和葉的分化,但沒(méi)有真正的根;蕨類植物,有了根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般長(zhǎng)的高大.
(3)圖中,A向日葵、B玉米、C腎蕨、D海帶、E銀杏、F葫蘆蘚.

解答 解:(1)根據(jù)植物種子的有無(wú)和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物.種子植物用種子繁殖后代,A向日葵、B玉米、E銀杏屬于種子植物;孢子植物不結(jié)種子,用孢子繁殖后代,C腎蕨、D海帶、F葫蘆蘚屬于孢子植物.F葫蘆蘚的葉只有一層細(xì)胞,二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細(xì)胞,威脅它的生存,因此可以做檢測(cè)空氣質(zhì)量指示的植物.
(2)D海帶屬于藻類植物,無(wú)根、莖、葉的分化;F葫蘆蘚屬于苔蘚植物,沒(méi)有真正的根,因此無(wú)法支持很高的地上部分,雖然有了莖和葉,但莖、葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織;腎蕨屬于蕨類植物,有了根、莖、葉的分化,根能吸收大量的水和無(wú)機(jī)鹽,并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植物生長(zhǎng)利用.A向日葵、B玉米、E銀杏都屬于種子植物,都具有真正的根、莖、葉的分化.B玉米、E銀杏都屬于種子植物,但玉米的種子外面有果皮包被,屬于被子植物,銀杏種子裸露,屬于裸子植物.
(3)被子植物的根莖葉發(fā)達(dá),具有發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織,能夠開(kāi)花結(jié)果,果實(shí)能夠保護(hù)里面的種子,所以被子植物是陸地上分布最廣泛的植物家族.
故答案為:(1)F;ABE; CDF
(2)ABCE;B的種子不裸露,有果皮包被;E的種子裸露,沒(méi)有果皮包被;
(3)被子植物(綠色開(kāi)花植物)

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握各種植物的特征是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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13.青少年近視會(huì)對(duì)生活造成很大影響.下列措施中不能預(yù)防近視的是(  )
A.堅(jiān)持每天認(rèn)真做眼保健操
B.眼睛與書本的距離保持在30厘米左右
C.看書寫字時(shí)光線越強(qiáng)越好
D.看書寫字一小時(shí)左右應(yīng)該休息遠(yuǎn)眺

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列實(shí)驗(yàn)用具中屬于加熱器具的是( 。
A.量筒、解剖剪B.石棉網(wǎng)、酒精燈C.燒杯、滴管D.放大鏡、三腳架

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(1)在制作植物葉肉細(xì)胞臨時(shí)玻片時(shí),如何蓋蓋玻片制作細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,然后緩緩蓋下去.為什么?以免氣泡影響觀察.
(2)在觀察植物葉肉細(xì)胞時(shí),若圖象模糊則要調(diào)節(jié)[⑦]得到淸晰圖象,若視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn),先移動(dòng)玻片再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,污點(diǎn)都沒(méi)有移動(dòng),則說(shuō)明污點(diǎn)在[③]
(3)若要使位于玻片右上角的圖象移至視野中央,移動(dòng)玻片的方向是往右上角移動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.閱讀下面的資料并回答問(wèn)題:
資料一:一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀,總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng),就象喂自己的雛鳥(niǎo)一樣,一連喂了好幾個(gè)星期.
資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開(kāi)了防在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶,不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
(1)從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō),美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于先天性行為,其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為.
(2)美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用而形成的行為.由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為,從維持的自身生存的意義上來(lái)說(shuō),后一行為比前一行為更能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境.
(3)動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng),分析資料一,并寫出其中動(dòng)物通過(guò)完成自己行為的實(shí)例.美國(guó)紅雀通過(guò)飛行捕蟲(chóng)喂食金魚(yú).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.組織形成的過(guò)程大致為(  )
A.細(xì)胞分裂 細(xì)胞分化 細(xì)胞生長(zhǎng)B.細(xì)胞生長(zhǎng) 細(xì)胞分化 細(xì)胞分裂
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14.如圖是溫度對(duì)豌豆由苗呼吸作用的影響示意圖,分析說(shuō)明以下問(wèn)題:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖,在某晴天的上午,將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住,扎緊袋口并置于陽(yáng)光下.一段時(shí)間后塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠,與之相關(guān)的生理作用是( 。
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同步練習(xí)冊(cè)答案