Question

【題目】如圖是某生物興趣小組同學(xué)用銀邊天竺葵作實驗材料，利用如圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明罩之間，以及隔板中央小孔與銀邊天竺葵之間用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放有盛有A液的小燒杯，請分析回答：

（1）若A液為氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳），該實驗裝置探究的問題是：______？為了確保實驗結(jié)果的準確可信，需要設(shè)置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里盛有等量的______，檢測實驗結(jié)果時，在對實驗葉片滴加碘液處理前要先進行______脫色。

（2）若A液為澄清的石灰水，將裝置置于______環(huán)境中一段時間后，發(fā)現(xiàn)A液變渾濁，如果換成死亡的植物重做上述實驗，則A液______（填“變”或“不變”）渾濁，據(jù)此你可以得出的結(jié)論：______。

（3）若要長時間進行該實驗，則需要更換水槽內(nèi)的培養(yǎng)液，并及時向培養(yǎng)液中通入空氣，通入空氣的作用保證銀邊天竺葵根部的______作用。

（4）綠色植物對維持生物圈的碳--氧平衡起了重要的作用，我們在護綠和低碳應(yīng)該做些什么？______（至少寫條措施）。

Answer 1

【答案】二氧化碳是光合作用的原料嗎 清水 酒精 黑暗 不變 活的植物能進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 呼吸 植樹造林、使用新型能源

【解析】

（1）光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

	區(qū)別					聯(lián)系
	場所	原料	條件	產(chǎn)物	能量
光合作用	葉綠體	二氧化碳、水	光	有機物、氧氣	儲存能量	相互聯(lián)系 相互依存
呼吸作用	所有的活細胞	有機物、氧氣	有無光皆可	二氧化碳、水	釋放能量

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。

（1）氫氧化鈉溶液能吸收裝置中的二氧化碳，因此該裝置要探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料嗎？若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液，則植物所處的環(huán)境中缺少二氧化碳，如果再設(shè)計另一套相同的實驗裝置，將小燒杯中的液體換成等量清水，清水不吸收二氧化碳。其他條件和設(shè)置都相同，則形成一組以二氧化碳為變量的對照實驗，可以用來驗證光合作用的原料是二氧化碳；酒精溶解葉片中的葉綠素，所以在對實驗葉片滴加碘液處理前要先用酒精脫色。
（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在黑暗處后，由于在黑暗環(huán)境中植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，避免光合作用將呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳吸收；一段時間后，鐘罩內(nèi)會積聚大量的二氧化碳氣體，這些氣體會使澄清的石灰水變渾濁；從而證明植物的呼吸作用釋放二氧化碳。如果換成死亡的植物重做上述實驗，由于死亡的植物不能進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，所以澄清的石灰水不變渾濁，由此可見：活的植物能進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。
（3）若要長時間進行該實驗，則需要更換水槽內(nèi)的培養(yǎng)液，并及時向培養(yǎng)液中通入空氣，通入空氣的作用是保證根細胞的正常呼吸。
（4）綠色植物對維持生物圈中的碳-氧平衡起到了重要作用，因此我們要保護綠色植物，應(yīng)該植樹造林，減少二氧化碳的排放量，使用新型能源等。