【題目】我們使用的煤是由古代哪類植物形成的（ ）
A.蕨類植物
B.藻類植物
C.苔蘚植物
D.種子植物

【答案】A
【解析】解：在距今2億年以前，地球上曾經(jīng)茂盛的生長著高達數(shù)十米的蕨類植物，它們構成了大片大片的森林，后來，這些蕨類植物滅絕了，它們的遺體埋藏在地下，經(jīng)過漫長的年代，變成了煤炭．
故選：A．
【考點精析】掌握化石證據(jù)和生物進化的總體趨勢是解答本題的根本，需要知道化石在地層中的分布規(guī)律：越古老的地層中，成為化石的生物越簡單、越低等，以水生生物為主；越晚近的地層中，成為化石的生物越復雜、越高等，以陸生生物為主；由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，陰影部分表示四種動物共有的特點，這一特點應該是（　　）

A. 胎生

B. 有脊椎骨

C. 體溫恒定

D. 用肺呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“是藥三分毒”，用藥要遵循“能不用就不用，能少用就不多用；能口服不肌注，能肌注不輸液”的原則。在購買標有“OTC”標識的藥品時，藥品說明書中的哪項信息不是至關重要的

A. 生產(chǎn)日期和有效期 B. 適應癥和禁忌癥

C. 藥品的用法和用量 D. 藥品的數(shù)量和顏色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的幾個視野。請據(jù)圖回答問題：

（1）要使視野從①變?yōu)棰冢瑧獙⒀b片向______________方移動。

（2）本實驗使用的物鏡有10×和4×兩種，要使視野從②變?yōu)棰�，應選用的物鏡是 __。

（3）要使視野從③變?yōu)棰�，應調節(jié)________準焦螺旋。

（4）在制作臨時裝片時，蓋上蓋玻片的正確方法是（___）

（5）與動物細胞相比，植物細胞特有的結構是_____、_____和______。

（6）使用顯微鏡時，應用 __眼觀察。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液在體循環(huán)和肺循環(huán)中流動的共同規(guī)律是（ ）

A. 心室→靜脈毛細血管→動脈→心房

B. 心室→動脈→毛細血管→靜脈→心房

C. 心房→動脈→毛細血管→靜脈→心室

D. 心房→靜脈毛細血管→動脈→心房

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某校合作學習小組同學在學習了“人的生活需要營養(yǎng)，有關知識后，在—次小組討論會上，對自己的一些生理活動進行的梳理和歸納。圖甲是人體消化系統(tǒng)的 模式圖，圖乙是表示淀粉、脂肪和蛋白質在消化道各部位（依次用A、B、C， D、E、F 表示）被消化的程度，請據(jù)圖回答：

（1）小華得了胃炎，甲圖中表示“胃”的是________（填序號），食物中在胃內開始被消化的營養(yǎng)物質是_______，乙圖中的曲線______表示了該營養(yǎng)物質的消化過程。

（2）人體內最大的消化腺是甲圖的[_________]__________，它能分泌_________，促進脂肪的消化。

（3）從乙圖可以看出，淀粉、脂肪和蛋白質這三種大分子物質最終在_________（填結構名稱）處被徹底消化和吸收，這個結構是甲圖中的__________（填序號）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體與外界環(huán)境之間的物質交換模式圖，數(shù)字18表示人體的某些結構，字母AF代表人體內的某些物質。（橫線上填寫文字，方括號內填寫編號）請據(jù)圖回答：

（1）模式圖中涉及的四大系統(tǒng)除循環(huán)系統(tǒng)外，還有________，________，__________。

（2）A進入血液的過程叫做_____________。

（3）檢驗某人排出的C時發(fā)現(xiàn)有血細胞，說明他腎臟的[________]_________部位發(fā)生了病變。

（4）進入8的F通過擴散作用進入血液，F(xiàn)代表的氣體是______，最終在組織細胞內的______中利用。

（5）D在血管中流動的方向是一定的，不會倒流，原因是_________。

（6）2的名稱是______， 3和4的內壁處發(fā)生的生理過程是_____，4內的液體是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】咖啡因存在于咖啡、奶茶等飲料中,對于中樞神經(jīng)具有興奮作用。有研究者認為①施用咖啡因可以改善老鼠記憶保持的能力，②長期慢性(-個月以上)施用咖啡因能夠減緩老鼠的記憶衰退。老鼠是一-種天生擅長游泳但厭惡水的動物,落水后會本能尋找水中能站立避水的場所,在陌生的落水環(huán)境下,老鼠尋找站立點的過程還涉及復雜的記憶。據(jù)此,某醫(yī)學研究小組就“不同濃度的咖啡因對于老鼠空間記憶的影響”進行了探究。步驟如下:

①選擇健康且體重相近的成年老鼠40只，隨機分為A、B、C、D四組,每組10只。

②給四組老鼠分別灌人不同濃度、同等劑量的咖啡因溶液,如表。

③30分鐘后將老鼠分別投人四個大小和造型相同的水迷宮中,水迷宮中有站臺可避水。

④記錄老鼠從落水至找到站臺的時間(潛伏期)。每天訓練4次，連續(xù)5天,統(tǒng)計平均值，如圖。

(1)上述信息可知,“老鼠落水后尋找站立點"的逃生行為是_____

①先天性行為　　�、趯W習行為　　　③兼具①和②特征

(2)該研究小組設置的對照組是_____,與其它組對照,變量是_____。

(3)觀察圖中A組的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，隨著訓練天數(shù)的增加,_____。說明老鼠具有一定的學習能力。

(4)若要得出不同濃度的咖啡因是否影響了老鼠的逃生行為,需要觀察比較_____的數(shù)據(jù)。

(5)該實驗可以用于論證文中劃線處的哪-一個觀點?_____(填序號),本實驗數(shù)據(jù)支持該觀點嗎?_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用新鮮菠菜驗證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，實驗裝置如圖所示。小組同學的下列表述中，錯誤的是（ ）

A. 實驗準備：用繩子扎緊袋口，在暗處放置一個晚上

B. 實驗現(xiàn)象：試管中的澄清石灰水變渾濁

C. 實驗結論：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

D. 實驗改進：可以用開水燙2～3min的菠菜設置對照組

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