【題目】人體胚胎生長(zhǎng)和發(fā)育的大致歷程是( )
A.卵細(xì)胞—胚胎—胎兒 B.卵細(xì)胞—胎兒—胚胎
C.受精卵—胎兒—胚胎 D.受精卵—胚胎—胎兒
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“消化和吸收”的敘述正確的是
A. 淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)消化的起始器官依次是口腔、胃、小腸
B. 肝臟分泌的膽汁中沒有消化酶,但它能促進(jìn)脂肪的消化
C. 小腸絨毛壁僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成有利于小腸消化食物
D. 蛋白質(zhì)被分解成脂肪酸后才能被人體吸收
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量,增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,許多地方建起了育苗工廠。讓“種子萌發(fā)成幼苗”這個(gè)過程在車間內(nèi)完成,根壯苗齊,種子用量和人力成本大大降低。種子萌發(fā),需要什么外界條件?小明決定自己動(dòng)手,探究一下“種子萌發(fā)需要的外部條件”。
材料器具:錐形瓶4個(gè)、清水、恒溫箱、綠豆種子若干(飽滿完整有活力)
小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)果如下:
裝置 | 種子數(shù) | 條件 | 溫度 | 時(shí)間 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
① | 10粒 | 干燥、充足的空氣 | 25℃ | 3天 | 0粒萌發(fā) |
② | 10粒 | 種子完全浸沒在水中、充足的空氣 | 25℃ | 3天 | 0粒萌發(fā) |
③ | 10粒 | 潮濕、充足的空氣 | 25℃ | 3天 | 10粒萌發(fā) |
④ | 10粒 | 潮濕、充足的空氣 | 2℃ | 3天 | 0粒萌發(fā) |
(1)比較①和③的結(jié)果可得出種子萌發(fā)需要_____________。
(2)比較②和③的結(jié)果可得出種子萌發(fā)需要_______________。
(3)比較④和③的結(jié)果可得出種子萌發(fā)需要____________。
(4)種子萌發(fā)過程中種子內(nèi)有機(jī)物總量的變化是__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖圖甲是陽陽同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人血涂片視野,圖乙是欣欣同學(xué)在顯微鏡下觀察到的金魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況,下列有關(guān)說法中,錯(cuò)誤的是( )
A.圖甲中的②具有細(xì)胞核,能夠吞噬病菌
B.圖甲中的③數(shù)量最多,具有運(yùn)輸氧氣的功能
C.圖乙中a、b、c三條血管分別是靜脈、毛細(xì)血管、動(dòng)脈
D.若圖乙表示肺部血管,則血液流經(jīng)b后靜脈會(huì)變成動(dòng)脈血
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少非生物成分和生物成分中的者.
(2)該食物網(wǎng)中共有條食物鏈,寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈 .
(3)若該草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害,導(dǎo)致草原退化,原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù),說明生態(tài)系統(tǒng)的能力是有限的.
(4)某校探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)該區(qū)域內(nèi)兔的毛色遺傳做了如下研究,選取三組兔讓其自由交配,對(duì)所生小兔的毛色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并繪制成如下表格(設(shè)顯性基因用D表示,隱性基因用d表示).
組數(shù) | 基本交配組合 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)目 |
第一組 | 白色×白色 | 全白 |
第二組 | 灰色×白色 | 灰色46只,白色44只 |
第三組 | 灰色×灰色 | 灰色154,白色51只 |
從表中分析可知,在灰色與白色這一對(duì)相對(duì)性狀中,色是顯性性狀;第二組中親本灰兔的基本組成是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,女孩子進(jìn)入青春期后身體發(fā)育的顯著變化特點(diǎn),不包括 ( )
A.神經(jīng)系統(tǒng)及心臟、肺等器官功能明顯增強(qiáng) B.性器官迅速發(fā)育
C.身高和體重突增 D.身體發(fā)胖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)寫出圖中所示結(jié)構(gòu)的名稱:
[1]_____;[2]_____;[3]_____.
(2)圖中的[4]_____是_____存在的,所以圖中所示的細(xì)胞是一個(gè)動(dòng)物的_____細(xì)胞.
(3)一對(duì)[4]上有很多對(duì)_____,每一對(duì)控制著生物的某一個(gè)_____.
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