4.如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動(dòng)示意圖,其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng).①、②、③、④、⑤表示人體的某些生理過程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)食物中的淀粉經(jīng)過A系統(tǒng),最終被消化分解葡萄糖.
(2)經(jīng)過③過程,血液成分的主要變化是:血液的含氧量增加,二氧化碳含量減少.
(3)在C系統(tǒng)中,為血液流動(dòng)提供動(dòng)力的器官主要是心臟.
(4)在D系統(tǒng)內(nèi),血液流經(jīng)腎臟時(shí),主要通過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過程形成尿液,進(jìn)而將人體細(xì)胞產(chǎn)生的許多廢物排出體外.
(5)一個(gè)人從喝下一杯水,到形成尿液過程中,水首先到達(dá)心臟的右心房
(6)人所消化、吸收的營養(yǎng)物質(zhì)和呼吸獲得的氧氣通過循環(huán)作用最終到達(dá)組織細(xì)胞的線粒體,進(jìn)行氧化分解,釋放能量,滿足生命活動(dòng)的需要
(7)圖示中的排泄途徑共有3 條.

分析 如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動(dòng)示意圖,其中的A消化系統(tǒng)、B呼吸系統(tǒng)、C循環(huán)系統(tǒng)、D泌尿系統(tǒng).①營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、②肺與外界環(huán)境的氣體交換、③肺泡與血液之間的氣體交換、④排便、⑤排汗、⑥排尿.

解答 解:(1)食物中的淀粉經(jīng)過A消化系統(tǒng),淀粉進(jìn)入消化道后,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,因此,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖.
(2)人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換.通過肺泡內(nèi)的氣體交換,血液由含氧少,顏色暗紅的靜脈血變成含氧多顏色鮮紅的動(dòng)脈血;血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)動(dòng)脈血中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞.組織細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液,使含氧豐富,顏色鮮紅的動(dòng)脈血,變成含氧少,顏色暗紅的靜脈血.故經(jīng)過③肺泡內(nèi)的氣體交換過程,血液成分的主要變化是:氧增多,二氧化碳減少.
(3)C為血液循環(huán)系統(tǒng),包括心臟和血管兩部分,心臟主要由心肌構(gòu)成,能夠自動(dòng)節(jié)律性收縮,是血液循環(huán)的動(dòng)力器官.
(4)在D泌尿系統(tǒng)內(nèi),血液流經(jīng)腎臟時(shí),主要通過 腎小球的過濾作用和 腎小管的重吸收作用兩個(gè)過程形成尿液,進(jìn)而將人體細(xì)胞產(chǎn)生的許多廢物排出體外.
(5)營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收;葡萄糖被吸收進(jìn)入血液循環(huán)隨血液流動(dòng)到達(dá)下腔靜脈,然后進(jìn)入心臟的右心房.
(6)人所消化、吸收的營養(yǎng)物質(zhì)和呼吸獲得的氧氣通過循環(huán)作用最終到達(dá)組織細(xì)胞的 線粒體,進(jìn)行氧化分解,釋放能量,滿足生命活動(dòng)的需要
(7)人體內(nèi)物質(zhì)分解時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水等廢物排出體外的過程叫做排泄;排泄的途徑主要有三條:一部分水和少量的無機(jī)鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出;二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出;絕大部分水、無機(jī)鹽、尿素等廢物以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出.圖示中②⑤⑥分別表示了人體的三條排泄途徑.
故答案為:(1)葡萄糖
(2)血液的含氧量增加,二氧化碳含量減少(或由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血);
(3)心臟
(4)腎小球的過濾作用;腎小管的重吸收作用 (或過濾作用和重吸收作用;或腎小球、腎小囊壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用;順序可顛倒);
(5)右心房
(6)線粒體
(7)3

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是綜合掌握營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、血液循環(huán)過程中血液成分的變化、尿的形成以及排泄的途徑等知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列對(duì)魚形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的描述,不是魚類適于水中生活的是(  )
A.身體呈流線型B.用鰓呼吸C.身體有脊柱D.有鰭協(xié)調(diào)游泳

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于生物能適應(yīng)環(huán)境實(shí)例,正確的是( 。
A.在荒漠中,有一種植物-------駱駝刺,根系非常發(fā)達(dá)
B.沙漠上到處是不毛之地,只有靠近水源的地方出現(xiàn)綠洲
C.古代詩描述道草盛豆苗稀現(xiàn)象
D.海洋中不同顏色的藻類植物出現(xiàn)了明顯的分層現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.有關(guān)鳥的身體結(jié)構(gòu)與生理特征相適應(yīng)說法不正確的是(  )
A.鳥的身體呈流線型,有利于減少飛行時(shí)的阻力
B.鳥的龍骨突的兩側(cè)生有發(fā)達(dá)的胸肌,有利于鳥飛行時(shí)提供強(qiáng)大的動(dòng)力
C.鳥有發(fā)達(dá)的氣囊,可輔助肺完成雙重呼吸
D.家鴿體表的羽毛是其適于飛行最主要的器官

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下面是有關(guān)家蠅的發(fā)育過程圖解,下列各項(xiàng)中能正確表示家蠅發(fā)育順序的是( 。
A.④③②①B.③①④②C.②③④①D.④②①③

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.圖為桃花的傳粉示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)花美麗的顏色往往是花冠的顏色.
(2)該圖表示的是桃花的傳粉過程,花謝以后要結(jié)出桃子,還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過程是受精.
(3)“黃河口蜜桃”營養(yǎng)豐富、味美可口,其鮮嫩的果肉主要是由子房壁發(fā)育來的.
(4)“早生蜜桃”的果實(shí)個(gè)大、味甜,要保持這一優(yōu)良特性,在生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的繁殖方法是嫁接.
(5)桃花是異花傳粉,某同學(xué)想知道“桃花自花傳粉是否也能完成受精過程,形成果實(shí)和種子”.請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.
(6)對(duì)于每一種綠色開花植物來說,花的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都是相對(duì)固定的.因此,人們總是把花的特征作為花的特征的重要依據(jù).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.學(xué)生在聽音樂時(shí)長期使用耳機(jī)可能會(huì)損傷對(duì)聲波敏感的細(xì)胞,使聽力下降;長期玩手機(jī)可能會(huì)損傷對(duì)光敏感的細(xì)胞,使視力下降,這些細(xì)胞位于( 。
A.外耳道、虹膜B.鼓膜、瞳孔C.耳蝸、視網(wǎng)膜D.咽鼓管、脈絡(luò)膜

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.圖甲示神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙示完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖乙所示結(jié)構(gòu)稱為反射弧,其中結(jié)構(gòu)[A]主要由圖甲中的[1]胞體構(gòu)成.
(2)圖乙中的結(jié)構(gòu)[4]是感受器,其結(jié)構(gòu)中大量分布圖甲所示的[3]神經(jīng)末梢,感受器的功能是接受刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng).
(3)圖乙中[5]結(jié)構(gòu)是傳出神經(jīng),在神經(jīng)系統(tǒng)的組成中屬于周圍神經(jīng)系統(tǒng).
(4)若遮擋住某一位腦功能正常人的眼睛,用針刺其指尖后會(huì)立刻縮手,說明脊髓具有反射功能.但如果與此同時(shí),他不知有針刺及縮手動(dòng)作的發(fā)生,則此人脊髓的[B]白質(zhì)有可能受損.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.(1)葉的表皮(E)               A、營養(yǎng)組織
(2)葉肉、果皮(A)             B、機(jī)械組織
(3)莖的導(dǎo)管和篩管(D)          C、分生組織
(4)根尖的分生區(qū)(C)            D、輸導(dǎo)組織 
(5)細(xì)胞壁增厚的細(xì)胞群(B)       E、保護(hù)組織.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案