【題目】能形成珍珠的結(jié)構是（ ）

A．貝殼 B．外套膜 C．珍珠層 D．斧足

【答案】A

【解析】

試題分析：軟體動物，身體柔軟，有外套膜，外套膜位于體之兩側(cè)，與同側(cè)貝殼緊貼，構成外套腔，能分泌珍珠質(zhì)形成貝殼。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中有_____條食物鏈，其中最長的一條是：_____．

（2）在最長的食物鏈中，鷹處于第_____營養(yǎng)級，在食物鏈“草→兔→鷹”中，鷹處于第_____營養(yǎng)級．

（3）圖中鷹以蛇為食物，鷹與蛇存在_____關系；鷹和蛇又都以鼠為食物，二者還存在_____關系．

（4）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將_____．

（5）從生態(tài)系統(tǒng)的組成上看，該圖中未顯示的生態(tài)系統(tǒng)的組成部分還有_____和_____．

（6）該生態(tài)夏天所需的能量最終來自_____，若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有蝸牛、麻雀、貓、蜜蜂、青蛙、蝦等六種動物，試根據(jù)表解方式，回答問題：

（1）分別寫出下列序號所代表的動物名稱：①___________②___________。

（2）在a處應填的特征是___________。

（3）如果對動物②進行科學分類，它應屬于___________。

（4）蜘蛛與上述六種動物中的_______、________具有最多的相同特征。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用

A. 昆蟲的學習行為 B. 昆蟲的趨光性

C. 昆蟲之間的通訊 D. 昆蟲的取食行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】識圖作答，根據(jù)圖示生物進化樹回答問題：

（1）寫出圖中字母所代表的生物類群名稱：A．___________，B．___________，

（2）從圖中可以看出生物進化的趨勢是：簡單到復雜，低等到高等，____________________。

（3）開始真正適應陸地生活的脊椎動物是_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為長頸鹿的長頸形成過程示意圖，請據(jù)圖分析回答

（1） 從圖中可以看出，古代的長頸鹿的前肢和頸，有的長，有的短，出現(xiàn)以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)生了 。

（2）圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草，________的個體容易獲得食物而生存下來。

（3）圖③說明______________的個體能生存下來，并繁殖后代，______________的個體被淘汰掉。食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中，起到了_______作用。

（4）自然界的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于軟體動物的是（ ）

A．烏賊 B．扇貝 C．河蚌 D．海蜇

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細胞和動物細胞的結(jié)構示意圖，據(jù)圖回答問題．

（1）屬于植物細胞的是圖________，判斷的依據(jù)是植物細胞具有[]________；[]________和[]________．

（2）圖中標號________是光合作用的場所．

（3）控制物質(zhì)進出的是[]________；

（4）遺傳物質(zhì)存在于[]________中．

（5）我們喝的果汁來自細胞的[]________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，關于該食物網(wǎng)的敘述正確的是

A. 此食物網(wǎng)中，初級消費者有鼠和蛙

B. 若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染，則生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的為貓頭鷹

C. 此食物網(wǎng)中，由植物到鼠，能量傳遞效率為10%～20%

D. 此食物網(wǎng)中包合3條食物鏈

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