【題目】在一個處于相對穩(wěn)定狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，要使其中的動物能長時間存活，必須提供（ ）

A．太陽能 B．足夠的有機物 C．氧氣 D．水分

【答案】A

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中的動物要進行呼吸作用，需要氧氣，有分析可知，生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物能進行光合作用，制造有機物，釋放氧氣，正好供動物和自身呼吸利用，而綠色植物的光合作用是指在光下，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣的過程，可見光合作用必須要有光，因此在一個處于平衡狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng)中，要使其中的動物能長時間存活，必須提供光能。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的共同特點是（ ）

A．都必須生活在水中 B．植株都很矮小

C．都可以食用 D．都不結(jié)種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請將以下動物類群與其對應(yīng)的特征連接起來

扁形動物

A身體表面與外套膜，大多具有貝殼，運動器官是足

軟體動物

B身體兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口無肛門

節(jié)肢動物

C生活在水中，體表常有鱗片覆蓋；用鰓呼吸，能游泳

魚

D體表有外骨骼，身體和附肢都分節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我市發(fā)現(xiàn)了首例H7N9禽流感病例。下列對病毒的敘述中錯誤的是 ( )

A. H7N9病毒是一種動物病毒

B. 病毒只能寄生在活的細胞里才有生病活動

C. 病毒都是傳染源

D. 病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗，甲圖中A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯．將A瓶內(nèi)的肉湯煮沸，B瓶不做處理．一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著將保鮮的瓶頸打斷（見乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．
請回答：

（1）甲圖實驗中能保鮮的是瓶．而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的進入瓶內(nèi)．
（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是（ ）
A.瓶子的大小
B.細菌的有無
C.肉湯的多少
（3）乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是 ．
（4）巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是否要經(jīng)過重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論？ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“龍生龍，鳳生鳳”這句諺語說明生物的現(xiàn)象是（ ）

A．生殖 B．發(fā)育 C．遺傳 D．變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的實驗，請回答問題：

（1）蚯蚓的身體呈長圓筒形，由許多相似的環(huán)形_____組成．靠近甲端有一個_____，因此，甲端是_____（填“前/后”）端．

（2）用手指來回觸摸蚯蚓腹面，感覺有些粗糙不平的小突起，它們是_____，蚯蚓是通過肌肉和這些小突起的配合完成運動．

（3）觀察中，經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，原因是蚯蚓靠濕潤的_____進行呼吸．

（4）若要探究蚯蚓是否喜歡濕潤的土壤，應(yīng)該設(shè)計_____和_____的土壤為單一變量的對照實驗．

（5）實驗結(jié)束后如何處理蚯蚓？_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】平時,我們吃的對胃有刺激的藥物，常用淀粉制成的膠囊包賽著，這是因為（ ）

A. 避免藥物中含有的刺激胃的成分對胃造成傷害

B. 避免藥物太苦,難以下咽

C. 讓藥物慢慢滲透出來，減輕對胃的刺激

D. 有利于口腔對膠囊的消化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡的部分構(gòu)造和某學(xué)習(xí)小組觀察到的洋蔥表皮細胞的幾個視野，請分析回答：

(1)制作洋蔥表皮臨時裝片時，在載玻片中央滴加的液體是___。

(2)對光時，左眼應(yīng)注視[③]___，同時轉(zhuǎn)動[__]反光鏡，直到視野呈明亮為止。

(3)觀察時，要使視野從A變?yōu)锽，應(yīng)將裝片向____方移動；要使視野從B變?yōu)镃，應(yīng)轉(zhuǎn)換為___（“高”／“低”）倍物鏡；要使視野從C變?yōu)镈，應(yīng)調(diào)節(jié)[__]

⑷圖中D視野看到的是______組織。

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同步練習(xí)冊答案