【題目】水從螠蟶的入水管進(jìn)入,由出水管流出后,水中的氧氣含量

A. 增加 B. 減少

C. 不變 D. 無法判斷

【答案】B

【解析】螠蟶屬于軟體動(dòng)物，無肺，用鰓呼吸，由入水管進(jìn)水，由出水管出水，當(dāng)水流經(jīng)鰓時(shí)，水與鰓中毛細(xì)血管進(jìn)行氣體交換，水中的氧氣交換到鰓中，體內(nèi)的二氧化碳等廢物交換到水中，排出體外。可見：水從螠蟶的入水管進(jìn)入，由出水管流出后，水中的氧氣含量減少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生物間合作關(guān)系的是( )

A. 七星瓢蟲捕食蚜生 B. 一群麻雀一塊去覓食

C. 兩只狗為爭(zhēng)骨頭而爭(zhēng)斗 D. 小鳥為占巢穴而在周圍鳴叫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題：

（1）寫出在菜豆種子剖面圖中數(shù)字代表的結(jié)構(gòu)名稱：4。
（2）若用碘液處理兩個(gè)剖面，玉米種子中最藍(lán)的部位是：（填代號(hào)）它的功能是：。
（3）菜豆種子中的1、2、4、5及玉米種子中的7、8、9、11都可合稱為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述,不正確的是

A. 扁形動(dòng)物身體呈兩側(cè)對(duì)稱

B. 河蚌的運(yùn)動(dòng)器官是足

C. 線形動(dòng)物都是寄生生活的

D. 水螅利用刺細(xì)胞捕獲食物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】活的細(xì)胞，細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外，而又不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)隨便流出。請(qǐng)你總結(jié)出細(xì)胞膜的功能特性是（ ）

A. 選擇透過性 B. 完全透過性

C. 全封閉特性 D. 有時(shí)全透性，有時(shí)半透性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)校里種了一排加拿大楊樹。樹的長(zhǎng)勢(shì)很是茂盛，也無病蟲害，就是每年只見花開花落，卻從沒見結(jié)出果實(shí)和種子。請(qǐng)你幫忙找找原因。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)生的早、午、晚三餐攝入的熱量比例,比較符合健康要求的是（ ）。

A．2∶3∶5 B．4∶4∶2 C．3∶4∶3 D．2∶4∶4

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在做綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，要先將天竺葵放在黑暗中一晝夜，目的是

A．消耗葉片內(nèi)的淀粉

B．使葉內(nèi)的淀粉到葉片中

C．停止光合作用，使淀粉到葉肉細(xì)胞中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】按照右圖的方法，取2個(gè)大小相同的蘿卜，各從頂端向下挖一個(gè)大小相同的洞，在A蘿卜洞內(nèi)裝上濃鹽水，在B蘿卜洞內(nèi)裝上清水，過一段時(shí)間后，觀察蘿卜洞內(nèi)水位的變化并注意用手摸蘿卜的感覺。

（1）A蘿卜洞內(nèi)的水變了，B蘿卜洞里的水變了。（填：“多”或“少”）
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明當(dāng)濃度大于濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水；當(dāng)濃度小于濃度時(shí)，細(xì)胞就失水。（填：“外界溶液”或“細(xì)胞內(nèi)溶液”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案