【題目】（1）細(xì)胞膜的作用是保護(hù)和支持。（_____）

（2）辣椒的果肉主要屬于營(yíng)養(yǎng)組織。 （_____）

（3）植物體內(nèi)輸導(dǎo)組織是連成一體的。 （_____）

【答案】 錯(cuò) 對(duì) 對(duì)

【解析】（1）細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，既不讓有害的物質(zhì)進(jìn)來，也不讓有用的物質(zhì)輕易出去，具有選擇透過性，也有保護(hù)作用。題干說法錯(cuò)誤。

（2）營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物。因此營(yíng)養(yǎng)組織有制造和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的功能，如果肉、葉肉等。由此可知辣椒的果肉主要屬于營(yíng)養(yǎng)組織。題干說法正確。

（3）植物體內(nèi)的輸導(dǎo)組織有導(dǎo)管和篩管組成，導(dǎo)管和篩管像細(xì)長(zhǎng)的細(xì)絲從植物的根到莖、葉、花、果實(shí)（如桔子瓣上的脈絡(luò)）和種子（種臍是輸導(dǎo)組織進(jìn)入種子的痕跡）都有分布，因此植物體內(nèi)的輸導(dǎo)組織貫穿植物體全身，是上下相通的，從而完成物質(zhì)的運(yùn)輸，題干說法正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化的主要證據(jù)是

A．化石證據(jù) B．胚胎發(fā)育生的證據(jù)

C．解剖證據(jù) D．結(jié)構(gòu)方面的證據(jù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時(shí)，它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。試分析回答：

（1）黑猩猩的這種行為屬于 行為。

（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？ 。

（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和 而獲得。

（4）先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的 物質(zhì)決定的，而學(xué)習(xí)行為是在 因素的基礎(chǔ)上建立的。

（5）學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在使用用顯微鏡時(shí)，應(yīng)按以下步驟進(jìn)行操作（　�。�

①取鏡安放 ②對(duì)光 ③觀察 ④收放 ⑤放置玻片標(biāo)本

A. ①②⑤③④ B. ①⑤②③④ C. ①②⑤④③ D. ①⑤③②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)判斷下列說法是否正確

（1）動(dòng)物和植物都能對(duì)外界環(huán)境作出反應(yīng)． （____）

（2）生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，所以我們就可以過度地利用它． （____）

（3）由克隆羊多莉的誕生可以說明遺傳信息主要在卵細(xì)胞中．（____）

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者是可有可無的． （____）

（5）制作臨時(shí)裝片時(shí)，實(shí)驗(yàn)材料越大越有利于觀察到細(xì)胞．（____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于有性生殖的敘述，錯(cuò)誤的是______。

A．有性生殖一般是具有兩性生殖細(xì)胞結(jié)合過程

B．有性生殖是由植物的根、莖、葉等器官發(fā)育成的新個(gè)體

C．有性生殖后代有更強(qiáng)的生活力

D．有性生殖后代變異性更強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于變異的說法，不正確的是______。

A．遺傳物質(zhì)發(fā)生變化的變異是可遺傳的變異

B．變異在生物界中是一種個(gè)別現(xiàn)象

C．為生物進(jìn)化提供材料的變異主要是指可遺傳的變異

D．變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用主要用來育種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．先天性行為是動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為

B．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物后天學(xué)習(xí)所得，與遺傳因素?zé)o關(guān)

C．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少

D．先天性行為與學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存都有重要意義

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科普閱讀題

馬鈴薯又名土豆，是一種高產(chǎn)、適應(yīng)性廣的農(nóng)作物。大米、小麥和玉米提供的 營(yíng)養(yǎng)成分，它都能提供，甚至更為優(yōu)越。比如現(xiàn)在許多人的食譜中熱量過高，膳食 纖維不足，而土豆淀粉中有一部分抗性淀粉，難以被消化吸收，比精米白面更加健 康。另外，這些食物中的固體含量中都有 10%左右的蛋白質(zhì)，雖然含量不算高，但 作為主食食用量大，總量還是相當(dāng)可觀的。大米和小麥的蛋白質(zhì)在氨基酸組成上與 人體需求相差較大，而土豆蛋白的氨基酸組成就要好得多，可以作為“優(yōu)質(zhì)蛋白” 的來源。此外，土豆中含有相當(dāng)多的鉀、維生素 C 和幾種 B 族維生素。因此國(guó)家 把馬鈴薯作為主糧產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化開發(fā)。

培育抗病蟲害、高產(chǎn)、高品質(zhì)的馬鈴薯一直是科研人員追求的目標(biāo)。育種過程如下：

第一年：選擇抗病、高產(chǎn)、口味佳的品種作為親本進(jìn)行雜交，待母本結(jié)實(shí)后，采集果實(shí)中的種子（稱為實(shí)生種子）。

第二年，把實(shí)生種子種下去，從收獲的馬鈴薯中選擇具有優(yōu)質(zhì)性狀的塊莖作為種薯。

第三年，優(yōu)質(zhì)種薯不切割，用整薯進(jìn)行小面積種植，收獲后繼續(xù)篩選具有優(yōu)質(zhì)性狀的塊莖作為種薯。

第四年，將上一年篩選出來的優(yōu)質(zhì)種薯播種于田間，在出苗后用扦插的方法繁殖大量幼苗，收獲種薯。

第五年，用上一年收獲的健康種薯作為生產(chǎn)用的種薯，進(jìn)行推廣種植。農(nóng)民把種薯切成若干小塊種入土壤中，每個(gè)小塊長(zhǎng)成一株新個(gè)體，可以達(dá)到短期、快速收獲的目的。

請(qǐng)回答問題：

(1) 馬鈴薯貯藏淀粉、蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的器官是塊莖，判斷它不是塊根的依據(jù)是它具有______。

(2) 馬鈴薯的雜交育種屬于有性生殖，具體操作過程是：開花前將母本的 ______去掉，然后蘸取父本的花粉涂在母本的柱頭上。用此方法培育的種子所繁殖的 后代具備______（母本、父本、雙親）的遺傳特性。

(3) 要培育高產(chǎn)的品種，可利用激光、射線、藥物等處理萌發(fā)的馬鈴薯幼苗，誘發(fā)其_______ 發(fā)生改變，導(dǎo)致性狀發(fā)生改變，并從中選育優(yōu)良品種。變異后的性狀______（一定是、一定不是、不一定是）高產(chǎn)性狀。

(4)當(dāng)選育出優(yōu)良品種后，采用播種塊莖的方法推廣種殖，這個(gè)過程屬于無性生殖， 其優(yōu)點(diǎn)是，且具有繁殖速度快、產(chǎn)生子代數(shù)量多等優(yōu)勢(shì)，有利于個(gè)體的 快速增殖和生物種族的繁衍。

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