【題目】如圖是著名的巴斯德“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖,甲、乙兩瓶?jī)?nèi)裝有等量的同種肉湯,甲瓶煮沸,乙瓶不做處理,一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如丙圖),數(shù)日后,瓶中的肉湯也變質(zhì).下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A. 未打斷瓶頸時(shí),甲瓶肉湯不變質(zhì),乙瓶的變質(zhì)
B. 瓶頸打斷后,肉湯變質(zhì)是因?yàn)榭諝庵械募?xì)菌進(jìn)入
C. 甲、乙形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是“是否煮沸”
D. 此實(shí)驗(yàn)證明“細(xì)菌是由原來(lái)空氣中存在的細(xì)菌產(chǎn)生的”
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人血常規(guī)報(bào)告單顯示其白細(xì)胞數(shù)值偏高,可以判斷此人很可能患有 ( )
A. 炎癥 B. 血栓 C. 貧血 D. 營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血紅蛋白的特性決定了紅細(xì)胞的主要功能是 ( )
A. 運(yùn)輸二氧化碳 B. 運(yùn)輸氧氣 C. 運(yùn)輸養(yǎng)料 D. 運(yùn)輸廢物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】春天栽好的小樹(shù)苗不能用手搖晃,主要是因?yàn)椋?)。
A. 把土壤搖松了,不利于根的呼吸 B. 把樹(shù)葉搖掉,不利于光合作用
C. 把根毛或幼根搖斷了,不利于根吸水 D. 把莖搖斷,不利于小樹(shù)生長(zhǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥?zhǔn)侨祟愖钤绶N植的糧食作物,在古埃及石刻上已有所記載,冬小麥作為北方人餐桌上的主食,深受人們喜愛(ài)。讓我們分析冬小麥的種植過(guò)程并回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲經(jīng)過(guò)190天發(fā)育為丁需要經(jīng)過(guò)____________。
(2)觀察圖丁可知小麥花屬于_______,圖丁中小麥花完成受精后_________發(fā)育為圖戊中的小麥粒。
(3)圖丙的小麥拔節(jié)后進(jìn)入旺盛生長(zhǎng)時(shí)期,耗水量急劇上升,每畝日耗水量為2.2—3.4立方米。此期是小麥需水的臨界期,如果缺水會(huì)嚴(yán)重減產(chǎn),此時(shí)小麥體內(nèi)運(yùn)輸水分的動(dòng)力是[______]_______。小麥夜晚可以進(jìn)行的生理活動(dòng)________(填寫(xiě)序號(hào))。
(4)小麥由圖甲發(fā)育成圖乙過(guò)程中所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于________。
(5)麥蚜是小麥的害蟲(chóng)之一,它與小麥細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)是___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,分析回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,圖中所示動(dòng)植物體的發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞一_____開(kāi)始的。從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,圖中動(dòng)植物體的區(qū)別_____。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)是通過(guò)生物之間的_____關(guān)系建立起來(lái)的。
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者有_____,它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是_____。
(4)部分食草昆蟲(chóng)的體色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化,與周圍環(huán)境基本保持一致。這體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間什么關(guān)系?_____。
(5)如果人們?cè)诓菰戏硼B(yǎng)的牲畜太多,就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被,造成士地沙化。這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的_____能力是有限度的,超過(guò)這個(gè)限度,草原就會(huì)很難恢復(fù)了。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)分析回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖一中,制作臨時(shí)裝片正確操作順序是__(用字母表示).
(2)圖二是口腔上皮細(xì)胞模式圖,其中控制物質(zhì)進(jìn)出結(jié)構(gòu)是__(填序號(hào)).圖二所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與植物的葉肉細(xì)胞相比,沒(méi)有__.
(3)生理鹽水的濃度是__,在該實(shí)驗(yàn)中的作用是__.
(4)人體口腔上皮細(xì)胞是從一個(gè)受精卵經(jīng)過(guò)不斷__和__產(chǎn)生的.
(5)從結(jié)構(gòu)層次上分析,口腔上皮屬于__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,曲線a、b、c與某草原生態(tài)系統(tǒng)中可組成一條食物鏈的三種生物相對(duì)應(yīng)。下列分析正確的是
A.若a是生產(chǎn)者,則c是分解者
B.這條食物鏈可以寫(xiě)成a→b→c
C.若b滅絕,則c的數(shù)量先上升后下降
D.該生態(tài)系統(tǒng)由a、b、c及非生物環(huán)境共同構(gòu)成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖2為其中四種魚(yú)(甲、乙、丙、。┑臓I(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖1中過(guò)程①表示的生理過(guò)程主要是_____,圖2中的生物對(duì)應(yīng)圖I中哪些成分_____(用字母表示)。
(2)丙魚(yú)不會(huì)獲得浮游動(dòng)物的全部能量,從能量傳遞的角度來(lái)看,浮游動(dòng)物的能量較大一部分由于_____散失。
(5)如果甲、乙、丙是經(jīng)濟(jì)性魚(yú)類,丁是魚(yú)塘中不慎混入的少量肉食性魚(yú),在人工養(yǎng)殖中,要及時(shí)清除魚(yú)塘中的丁,其目的是_____。
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