【題目】學(xué)習(xí)了科學(xué)家們對(duì)植物光合作用的探究歷程以后,小明對(duì)薩克斯的實(shí)驗(yàn)研究尤其感興趣,所以親自動(dòng)手驗(yàn)證了薩克斯的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,以下是小明的實(shí)驗(yàn)步驟示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)小明在步驟①中,為了排除植物體內(nèi)原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響,他的做法是_____。
(2)在步驟②中,為了設(shè)置對(duì)照,小明做的處理是_____,然后把該植珠放置陽(yáng)光下照射一段時(shí)間,如圖②所示。
(3)在步驟④中,大燒杯里的液體是水,小燒杯中的液體是_____,其作用是溶解_____。
(4)小明在步驟⑦中滴加碘液后,觀察到葉片不遮光部分_____(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),因此他得出了與薩克斯相同的結(jié)論:_____。
【答案】將植物放在暗處一晝夜 用不透光的黑紙片把葉片的一部分上下遮蓋起來(lái),另一部分不遮光(意思正確即可得分) 酒精 葉綠素 變藍(lán) 綠葉在光下合成了淀粉
【解析】
(1)綠葉在光下制造有機(jī)物(淀粉)的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘變藍(lán)色、酒精溶解葉片中的葉綠素。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。
(1)光合作用需要光,在黑暗的環(huán)境中植物不能進(jìn)行光合作用,而能進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用消耗有機(jī)物(淀粉)。因此,在步驟①中,為了排除植物體內(nèi)原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響,應(yīng)將植物放在暗處一晝夜。
(2)在步驟②中,為了設(shè)置對(duì)照,應(yīng)該用不透光的黑紙片把葉片的一部分上下遮蓋起來(lái),另一部分不遮光,然后把該植株放置陽(yáng)光下照射一段時(shí)間。該實(shí)驗(yàn)的變量是光,目的是看看遮光部分和未遮光部分是不是都能產(chǎn)生淀粉。
(3)酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。因此,在步驟④中,大燒杯里的液體是水,小燒杯中的液體是酒精,其作用是溶解葉綠素。
(4)葉片不遮光部分能進(jìn)行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后變藍(lán)色;遮光部分缺乏光沒(méi)有進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后變藍(lán)色。所以,在步驟⑦中滴加碘液后,觀察到葉片不遮光部分變藍(lán),這說(shuō)明綠葉在光下合成了淀粉。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校七年級(jí)學(xué)生選取生長(zhǎng)正常的某種植物進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了如圖1所示處理,將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后 ,移至光下數(shù)小時(shí)將甲乙兩片葉取下,脫去葉片中的葉綠素,用清水漂洗后放人培養(yǎng)皿中,分別滴加碘液,觀察葉片變色情況,來(lái)檢驗(yàn)是否生成有機(jī)物(淀粉),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)將此裝置放人黑暗處一晝夜的目的是___________。
(2)如圖2裝置中,能夠快速安全地脫去葉片中葉綠素的是___________。
(3)若實(shí)驗(yàn)成功,則用清水漂洗葉片、滴加碘液后,可以看到甲、乙葉片的①②③④(②位于黑紙片處)四個(gè)部分變藍(lán)的是___________。
A.①② B.②④ C.①③ D.①④
(4)比較葉片甲①②部分的顏色變化,可以說(shuō)明___________是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。
(5)葉片乙___________處(填寫③或④)不變藍(lán)的原因是切斷葉脈,導(dǎo)致光合作用因?yàn)槿鄙僭?/span>___________(填寫物質(zhì)名稱)而無(wú)法進(jìn)行。
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B. 睫狀體逐漸舒張。晶狀體曲度逐漸變大
C. 睫狀體逐漸收縮,晶狀體曲度逐漸變小
D. 睫狀體逐漸舒張,晶狀體曲度逐漸變小
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