【題目】人體呼出的氣體，二氧化碳增多了，這二氧化碳產(chǎn)生于：（ ）

A．肺泡 B．組織液 C．血液 D．組織細(xì)胞

【答案】D

【解析】

試題分析：細(xì)胞通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用，進(jìn)入細(xì)胞周?chē)艿难褐�，通過(guò)血液循環(huán)，到達(dá)肺泡周?chē)拿?xì)血管，再通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用，進(jìn)入肺泡，通過(guò)肺的通氣，經(jīng)呼吸道將氣體呼出體外，故人體產(chǎn)生二氧化碳的部位是細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)圖甲是家蠶的發(fā)育過(guò)程，它的發(fā)育依次要經(jīng)過(guò)_______四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，像這樣的變態(tài)發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為_________。

(2)在乙結(jié)構(gòu)中，雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是_______

(3)圖丁表示青蛙個(gè)體發(fā)育過(guò)程，它的起點(diǎn)是[　]_______，

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將葫蘆蘚和腎蕨歸為同一類(lèi)植物的主要依據(jù)是

A. 都有根、莖、葉 B. 都有輸導(dǎo)組織

C. 都能開(kāi)花結(jié)果 D. 都能進(jìn)行孢子生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于青春期的行為習(xí)慣要求，不恰當(dāng)?shù)氖?/span>

A. 合理膳食，認(rèn)真學(xué)習(xí) B. 積極參加各種體育文化活動(dòng)

C. 自主獨(dú)立，我行我素 D. 增強(qiáng)自我控制和自我保護(hù)意識(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牛的體細(xì)胞內(nèi)含有30對(duì)染色體，則牛的卵細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)應(yīng)當(dāng)是（ ）

A．15對(duì) B．15條 C．30條 D．60條

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖。下列相關(guān)敘述不正確的是（）

A. 過(guò)程a、b、c、d是通過(guò)人體的呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的

B. 甲內(nèi)流的是靜脈血，丙內(nèi)流的是動(dòng)脈血

C. 與丙相比，甲內(nèi)的血液含有更豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D. 乙由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，利于進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“綠葉在光照下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆楓葉放置在暗處一晝夜，選其中一個(gè)葉片，用三角形的黑色紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)，如圖所示。置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，摘下葉片，經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗。最后在葉片上滴加碘液。請(qǐng)分析回答以下各題。

（1）將楓葉放在黑暗處處理一晝夜的目的是__________________。

（2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到__________________作用。

（3）該實(shí)驗(yàn)將葉片放在酒精中的目的是__________________。

（4）在脫色后的葉片上滴加碘液，變藍(lán)的是葉片中__________________部分；由此說(shuō)明綠葉在光照條件下制造了。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每當(dāng)秋季，我市渝水區(qū)的大批桔子樹(shù)開(kāi)始開(kāi)花結(jié)果，吸引了大批市民前去采摘。此一時(shí)，桔樹(shù)根系吸收的水分主要用于（ ）

A．結(jié)出桔子 B．樹(shù)的生長(zhǎng)發(fā)育

C．葉的光合作用 D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體與植物體在結(jié)構(gòu)層次上的主要不同是人體具有（ ）

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

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