10．生物小組的同學(xué)將一株綠色開花植物置于黑暗環(huán)境中，一天后剪取一段枝條，插入如圖廣口瓶中，對(duì)其生理活動(dòng)進(jìn)行探究．
（1）清晨，把該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片d置于如圖裝置中，用來探究光合作用所需的某種原料，則該原料是二氧化碳．
（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶?jī)?nèi)的液面明顯下降，減少的水分主要是植物通過蒸騰作用由葉的氣孔散失的．
（3）在廣口瓶中滴加幾滴紅墨水，一段時(shí)間后從該枝條上截取一段莖，用放大鏡觀察橫切面，發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是木質(zhì)部（的導(dǎo)管）．
（4）假如該枝條是從品種優(yōu)良的蘋果樹上剪取的，要想保留其優(yōu)良性狀，可采取的措施是嫁接．

9．圖中，A～E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是受精卵．
（2）A細(xì)胞通過分裂形成B．在此過程中，染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．
（3）B通過分化形成C．在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（4）在圖示的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物體沒有的是[E]系統(tǒng)．

8．氧氣和二氧化碳在血液中的運(yùn)輸方式是（　�。�

	A．	氧氣和二氧化碳與血紅蛋白結(jié)合后被紅細(xì)胞運(yùn)輸
	B．	氧氣和二氧化碳在血漿中被運(yùn)輸
	C．	氧氣在紅細(xì)胞中運(yùn)輸，大部分二氧化碳在血漿中運(yùn)輸
	D．	大部分二氧化碳在紅細(xì)胞中運(yùn)輸，氧氣在血漿中運(yùn)輸

7．分析下列資料，回答相關(guān)問題：
資料一：將一種致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上，兩小時(shí)后再檢查，發(fā)現(xiàn)90%以上的鏈球菌都被消滅了．
資料二：當(dāng)病菌侵入人體內(nèi)后，吞噬細(xì)胞會(huì)聚焦到病菌入侵部位，將病菌包圍、吞噬、消滅．
資料三：當(dāng)水痘流行時(shí)，已經(jīng)提前接種過水痘疫苗的人會(huì)安然無恙，而沒有接種疫苗或沒有出過水痘的人則容易患�。�
（1）比較鏈球菌與人體皮膚細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，最主要的區(qū)別是：鏈球菌無成形細(xì)胞核．上述資料中，描述的內(nèi)容為非特異性免疫的資料有資料一、二．
（2）吞噬細(xì)胞分布在人體的哪些組織中？血液（寫一個(gè)即可）
（3）接種了水痘疫苗的人在水痘流行時(shí)安然無恙的原因?yàn)轶w內(nèi)產(chǎn)生了抗體．

6．如圖表示人體部分系統(tǒng)與組織細(xì)胞間的關(guān)系圖，圖中字母表示生理過程，序號(hào)表示物質(zhì)．據(jù)圖回答：

（1）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)A過程進(jìn)入血液，該過程主要發(fā)生在小腸（填器官名稱）．
（2）物質(zhì)①進(jìn)入血液后，與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，通過肺循環(huán)首先到達(dá)心臟的左心房．
（3）經(jīng)B過程后，血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血．
（4）組織細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物可以通過圖中的呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)排出體外．

5．仔細(xì)閱讀下文，參考圖示，回答問題：
在稻花飄香的季節(jié)里，我們漫步在田間的小路上，經(jīng)常會(huì)看見飛翔的鳥兒，青蛙在忙著捕食害蟲，偶爾還能遇見在草叢中穿行的小蛇．到了夜晚老鼠的天敵貓頭鷹就會(huì)出現(xiàn)在田間的樹上，忠實(shí)地守護(hù)著這片農(nóng)田．
（1）在上述農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是稻、草、樹．（至少寫出其中的兩種 ）
（2）寫出一條最短的食物鏈草→鼠→貓頭鷹．
（3）此生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽，該能量被儲(chǔ)存在生物體內(nèi)后通過呼吸作用釋放出來．
（4）在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，青蛙的體色多數(shù)為綠色，請(qǐng)從達(dá)爾文進(jìn)化論角度分析，這是自然選擇的結(jié)果．

4．圖甲是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，圖乙是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答（示例：[⑥]載物臺(tái) ）：

（1）圖甲中與調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱相關(guān)的結(jié)構(gòu)是遮光器上的光圈和[⑦]反光鏡．
（2）對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器．使圖甲中的[③]低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔．
（3）圖乙是動(dòng)物（選“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙中①的功能是保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出；用碘液染色后，細(xì)胞中染色最深的是[②]細(xì)胞核．

3．滿江紅具有根、莖、葉，用孢子繁殖．滿江紅所屬的植物群類是（　�。�

A．

裸子植物

B．

蕨類植物

C．

苔蘚植物

D．

藻類植物

2．為探究廢電池對(duì)生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、吸水紙、紗布．
（1）提出的問題：廢電池對(duì)種子萌發(fā)有沒有影響？
（2）作出假設(shè)：（略）．
（3）實(shí)驗(yàn)方案：
①取兩個(gè)相同的培養(yǎng)皿，編號(hào)為1號(hào)和2號(hào)，底部墊上幾層吸水紙．
②向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)．
③每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤(rùn)，2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理．
④觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒有萌發(fā)．
根據(jù)以上探究實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
①2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏水分（或萌發(fā)條件）．
②從實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否得出電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響？
答：不能．
③想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，必須對(duì)原方案進(jìn)行修改：每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí)，還應(yīng)向2號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑等量的清水．

1．小佳的媽媽買了一束花放在花瓶中（如圖），花瓶中盛的是純凈水，但一般幾天后花就會(huì)枯萎．小佳認(rèn)為如果花瓶中加入的是礦泉水，花會(huì)保存更長(zhǎng)時(shí)間．請(qǐng)完善她的實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄考儍羲�和礦泉水對(duì)插花保存時(shí)間的影響．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①在花店中購買開花狀況基本相同的花20支；
②取大小相同的花瓶10個(gè)，分為A、B兩組，每組5個(gè)；
③向A組每個(gè)花瓶加入500mL純凈水，向B組每個(gè)花瓶加入500mL礦泉水；
④在每個(gè)花瓶中插放2支花，并將花瓶放在家里相同的位置；
⑤每天觀察花的枯萎情況并做記錄，最后計(jì)算出A、B兩組的花開始枯萎時(shí)的平均天數(shù)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
Ⅰ．若花開始枯萎時(shí)的天數(shù)是A組小于（填“大于”“小于”或“等于”）B組，則礦泉水更有利于用來插花；
Ⅱ．若花開始枯萎時(shí)的天數(shù)是A組大于（填“大于”“小于”或“等于”）B組，則純凈水更有利于用來插花；
Ⅲ．若花開始枯萎時(shí)的天數(shù)是A組與B組相同，則礦泉水和純凈水對(duì)插花保存時(shí)間影響差不多．