14．如圖所示，將原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，CO₂的吸取量發(fā)生改變，下列各項(xiàng)敘述正確的是（　�。�

	A．	曲線AB段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用
	B．	曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用
	C．	在B點(diǎn)，光合作用和呼吸作用的速率相等
	D．	整段曲線表明，隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱

13．某興趣小組開(kāi)展“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實(shí)驗(yàn)：選取三只一天未進(jìn)食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個(gè)迷宮（如圖1），在相同環(huán)境條件下，測(cè)得如下數(shù)據(jù)．請(qǐng)分析作答：

小白鼠	小白鼠找到食物的時(shí)間
	第一次	第二次	第三次
A	5分55秒	4分34秒	2分9秒
B	4分27秒	3分13秒	1分40秒
C	7分51秒	5分34秒	2分25秒

（1）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該興趣小組提出的問(wèn)題可能是：試驗(yàn)次數(shù)越多，學(xué)習(xí)行為獲得的時(shí)間越短嗎？
（2）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過(guò)訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于學(xué)習(xí)行為．
（3）三只小白鼠找到食物的時(shí)間不同（選填“相同”或“不同”）．
（4）該小組的同學(xué)將小白鼠A、C的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成曲線圖（如圖2），請(qǐng)?jiān)趫D2中補(bǔ)充繪制小白鼠B實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的曲線．
（5）根據(jù)圖2曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時(shí)間有共同規(guī)律，即找到食物的時(shí)間越來(lái)越短，可見(jiàn)此類(lèi)行為可以通過(guò)訓(xùn)練得到強(qiáng)化．

12．如圖是某家族的遺傳病圖譜，其中只有第二代4號(hào)個(gè)體患有該遺傳病，其他個(gè)體都正常，請(qǐng)分析回答問(wèn)題．

（1）控制該遺傳病的基因在親子代間傳遞的“橋梁”是生殖細(xì)胞．該遺傳病是由隱性基因a控制的一種遺傳病，癥狀表現(xiàn)為人體某功能的缺陷，這說(shuō)明基因與性狀之間的關(guān)系是基因控制生物性狀，第二代4號(hào)個(gè)體和第一代1、2號(hào)個(gè)體間的差異稱(chēng)為變異．
（2）據(jù)圖可知，1號(hào)和2號(hào)個(gè)體的基因組成分別為Aa、Aa．
（3）據(jù)圖可知5號(hào)個(gè)體的基因組成為AA或Aa．
（4）生活中一些左撇子常能通過(guò)練習(xí)改變自己的用手習(xí)慣，這種改變后的性狀不能（填“能”或“不能”）遺傳給后代．

11．人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．如圖A、B、C、D分別表示人體的消化、呼吸、循環(huán)、泌尿四個(gè)系統(tǒng)，序號(hào)①表示生理過(guò)程．請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）B是消化系統(tǒng)，①代表的生理過(guò)程叫消化．若某人食用面包其消化后的產(chǎn)物，則由消化道進(jìn)入血液，隨血液循環(huán)最終送到組織細(xì)胞，至少要經(jīng)過(guò)心臟2次．
（2）圖中A（填圖中字母）代表的系統(tǒng)能為全身各處細(xì)胞輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)排除人體產(chǎn)生的廢物．
（3）人體完成自己的生理作用所需的氧氣來(lái)自于C（填圖中字母）系統(tǒng)中主要器官所交換的氧氣．
（4）構(gòu)成D系統(tǒng)主要器官的基本單位是腎單位（填名稱(chēng)）．醫(yī)生在檢查病人的尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞，如果該病人患有腎病，則可能是圖中某系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的主要器官的腎小球和腎小囊壁的濾過(guò)（填名稱(chēng)）作用過(guò)程異常所致．

10．如圖代表植物體的一些生理活動(dòng)過(guò)程的概念圖，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)完成下列空白：
 
（1）圖中①代表的是呼吸③是代表的是葉綠體
（2）其中標(biāo)號(hào)④所代表的物質(zhì)能為人和動(dòng)物提供生存所需要的氣體，并維持自然界中的碳氧平衡．
（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，增施圖中標(biāo)號(hào)② 所代表的物質(zhì)可以提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量．

9．有關(guān)于下列生物學(xué)的觀點(diǎn)不正確的是（　�。�

	A．	多種多樣的生物不僅維持自然界的可繼續(xù)發(fā)展，而且是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)
	B．	竹節(jié)蟲(chóng)的偽裝是一種防御行為
	C．	食物儲(chǔ)存方法的改進(jìn)給我們帶來(lái)了歡樂(lè)也帶來(lái)了痛苦
	D．	生物制造技術(shù)的進(jìn)步，新藥物的出現(xiàn)，我們就沒(méi)有必要知道RX和OTC的含義了

8．請(qǐng)分析下列資料，回答相關(guān)問(wèn)題
資料一：截止到2017年4月21日長(zhǎng)沙市某轄區(qū)內(nèi)已發(fā)現(xiàn)報(bào)告艾滋病病毒為學(xué)生的感染者 106人，青年大學(xué)生正成為受艾滋病影響的重點(diǎn)人群．
資料二：一種叫H7N9新亞型禽流感病毒，不僅給我國(guó)養(yǎng)禽業(yè)帶來(lái)巨大災(zāi)難，而且該病毒能使人致病、致死．我國(guó)科學(xué)家已成功研制出H7N9禽流感疫苗．
資料三：我市四月份有幾所學(xué)校暴發(fā)了諾如病，每年的十一月份開(kāi)始到第二年的四月份是屬于諾如病毒的高發(fā)時(shí)期．諾如病毒是一組形態(tài)相似、抗原性略有不同的病毒顆粒，傳播途徑包括通過(guò)人與人傳播或者食用被諾如病毒污染的食物和水傳播．
（1）圖中的情形不會(huì)傳播艾滋病的是①②④．

（2）上述三種病毒與酵母菌的最顯著差別是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；
（3）從免疫角度講，注射H7N9禽流感疫苗能有效預(yù)防H7N9禽流感，因?yàn)樽⑸浜篌w內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而發(fā)揮特異性免疫；
（4）對(duì)中小學(xué)生提出了“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的健身倡議，從傳染病的預(yù)防措施角度分析，該措施屬于保護(hù)易感人群．
（5）根據(jù)諾如病毒傳播途徑，你有什么好的建議？要加強(qiáng)食堂環(huán)境衛(wèi)生，做好“三管一滅”（管水、管糞、管飲食及飲食加工者，滅蠅）工作；要養(yǎng)成勤洗手、不喝生水、生熟食物分開(kāi)避免交叉污染等健康生活習(xí)慣．學(xué)校宿舍和家庭居室要多通風(fēng)（合理即可）．

7．薯?xiàng)l與蕃茄醬是許多人喜歡搭配食用的食品，其加工原料主要是馬鈴薯與蕃茄．請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用“馬鈴薯”進(jìn)行繁殖的方式屬于無(wú)性繁殖（填“有性”或“無(wú)性”）．
（2）從食物的營(yíng)養(yǎng)成分分析，馬鈴薯和蕃茄都含淀粉，淀粉在人體內(nèi)被消化的起始器官是口腔．
（3）以下關(guān)于馬鈴薯和蕃茄的敘述，錯(cuò)誤的是A
A．馬鈴薯是根、蕃茄是果實(shí)                B．蕃茄是由花的子房部分發(fā)育來(lái)的
C．馬鈴薯和番茄都屬于植物的器官      D．馬鈴薯與蕃茄都是被子植物
（4）馬鈴薯有很多品種，按皮色分：有白皮、黃皮、紅皮和紫皮等品種；按形狀分：有圓形、橢圓、長(zhǎng)筒和卵形等品種．這充分體現(xiàn)了生物種類(lèi)的多樣性．
（5）蕃茄的果皮顏色有紅色和黃色兩種，這在遺傳學(xué)上稱(chēng)為相對(duì)性狀．

6．全國(guó)熱播的“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”，讓中國(guó)億萬(wàn)觀眾賞中華詩(shī)詞，尋文化基因，品生活之美．請(qǐng)將下列詩(shī)句中描述的植物類(lèi)群對(duì)應(yīng)起來(lái)．

①A ②C③D④B．

5．如圖是一個(gè)腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）腎單位是由腎小球，腎小囊，腎小管構(gòu)成的．（填名稱(chēng)）
（2）流過(guò)⑥以后的液體與④中的液體相比較，流過(guò)⑥以后不含有葡萄糖．
（3）③的作用是腎小球的過(guò)濾作用，⑥的作用是腎小管的重吸收作用．
（4）①、④和流過(guò)⑥的液體含有的相同成分是水，無(wú)機(jī)鹽，尿素．