某同學(xué)在兩個同樣的花盆中種下數(shù)量相等的大豆種子，并設(shè)計了如下的實驗．從該實驗可知，他所探究的影響大豆發(fā)芽的因素是（　　）

花 盆	光 照	溫 度	水
甲	向陽處	25℃	適量
乙	向陽處	4℃	適量

A．陽光

B．空氣

C．溫度

D．水分

取四個干凈、干燥的罐頭瓶，分別標(biāo)上1、2、3、4號，在四個瓶中分別投入幾張餐巾紙，再分別均勻放入10粒菜豆種子后，分別作如下操作：1號瓶封蓋后，置于室溫環(huán)境中；2號瓶和3號瓶中加入清水，使餐巾紙濕潤，封蓋后2號瓶置于室溫環(huán)境，3號瓶加少量水放入冰箱0℃左右環(huán)境中；4號瓶加入較多清水，使水分淹沒種子，封蓋后置于室溫環(huán)境。
（1）幾天后，種子萌發(fā)的是___________________。
（2）2號可以與_______形成對照實驗
（3）1號和3號瓶能形成對照實驗嗎?________，原因是_____________。
（4）若知道2號瓶中的條件最合適種子萌發(fā)，不設(shè)置2號瓶可以嗎?________，為什么?________________________________。
（5）  如果用一粒種子可以嗎?________。為什么?_______________。

某生物興趣小組為了研究光對綠豆種子萌發(fā)的影響，在兩個花盆里種下綠豆，并設(shè)計如下實驗（見右表）．在該實驗中，你認為應(yīng)該改正之處是（　�。�

花盆	陽光	溫度	水分
A	向陽處	20℃	充足
B	暗室里	30℃	充足

A．兩個花盆都應(yīng)該放在暗室里

B．兩個花盆都應(yīng)該放在向陽處

C．兩個花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足

D．兩個花盆應(yīng)放在同一溫度環(huán)境中

在“探究水對種子萌發(fā)的影響”時，A、B兩組同學(xué)分別進行了實驗設(shè)計，主要實驗設(shè) 計如下圖所示：

為了探究溫度對豌豆發(fā)芽的影響，某生物興趣小組的同學(xué)在兩個花盆里同時種下了品種、大小一致，數(shù)量相同的豌豆，并設(shè)計了如下實驗：

花盆	光照	溫度	水分
A	陽光下	20℃	充足
B	暗室里	30℃	充足

在這一實驗設(shè)計中，你認為應(yīng)該修改的是（　�。�

A．兩個花盆都放在20℃中

B．兩個花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足

C．兩個花盆都放在30℃中

D．兩個花盆都應(yīng)該放在陽光下

某生物小組為了研究光對豌豆發(fā)芽的影響，在A、B兩個花盆中種了具有萌發(fā)能力的同樣豌豆，且數(shù)量相等，按下表進行實驗．這一過程有一處錯誤，改為

花盆	陽光	溫度	水
A	向陽	20℃	充足
B	暗室	30℃	充足

A．兩個花盆都應(yīng)該放在同一溫度的環(huán)境中

B．兩個花盆都應(yīng)放在向陽的地方

C．兩個花盆都應(yīng)放在暗室里

D．兩個花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足

一同學(xué)為了探究光照對該種子萌發(fā)有無影響，在溫度適宜的季節(jié)里設(shè)計了以下實驗方案：
A．向兩組培養(yǎng)皿中倒入相等而適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中．
B．將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過程中，使兩組所處溫度、空氣狀況適宜且相同．
請回答：
（1）上述實驗方案中，實驗組與對照組相比只有一項實驗條件不同，其余均相同．這樣的實驗稱為______．______是本實驗的變量
（2）在培養(yǎng)過程中有光組和無光組都萌發(fā)．做重復(fù)實驗，結(jié)果一樣．你得出的結(jié)論是種子萌發(fā)______．

某同學(xué)做了“探究影響玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗：在A、B、C三個干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)（如圖）．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如右表：





（1）該同學(xué)設(shè)計的實驗可以說明，______是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件；若只設(shè)置B、C裝置進行實驗，則探究的問題是______？
（2）若想探究“光照對玉米種子萌發(fā)的影響”，該如何設(shè)計實驗？
______
（3）玉米種子萌發(fā)過程中，種子中的______將發(fā)育成幼苗．玉米幼苗常選擇在陰天或傍晚移栽，是為了______．
（4）在玉米開花時，人們常采用______方法來彌補自然狀態(tài)下傳粉的不足，減少玉米果穗缺粒現(xiàn)象的發(fā)生．

請認真分析下列甲、乙、丙、丁四組實驗裝置（實驗的生物材料都具有生物活性，實驗過程中的其他條件均適宜），判斷下列敘述，錯誤的是（　　）

A．甲實驗裝置可用來探究水、空氣是種子萌發(fā)所需要的條件

B．乙實驗裝置可用來驗證植物的呼吸作用釋放了二氧化碳

C．丙實驗裝置可用來探究葉綠素是光合作用的場所

D．丁實驗裝置可用來探究二氧化碳是光合作用必需的原料

紅旗中學(xué)2009級三個生物興趣小組的同學(xué)分別做了下列探究：


探究I：種子萌發(fā)需要水分和氧氣嗎？
小娟同學(xué)用菜豆種子為材料，設(shè)計實驗如圖1所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒種子，均為飽滿且具有完整活性的胚，杯內(nèi)為清水，其他條件相同且適宜）．結(jié)果，只有種子B萌發(fā)．
（1）種子A不萌發(fā)B萌發(fā)，說明種子萌發(fā)需要______．
（2）種子B萌發(fā)C不萌發(fā)，種子C不萌發(fā)的原因是缺少______．
（3）該實驗的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要______．
探究II：葉片背面和正面的氣孔數(shù)目一樣多嗎？
小鵬將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中（如圖2），立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數(shù)目的多少（氣孔是葉片與外界氣體交換的“窗口”，根據(jù)氣泡數(shù)目多少可以判斷氣孔數(shù)目多少）．
（1）如果氣泡數(shù)目背面與正面的相等，說明葉片背面與正面的氣孔數(shù)目______．
（2）如果氣泡數(shù)目背面比正面的多，說明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目______．
探究III：小蘭為探究光合作用的條件設(shè)計了如下實驗：
（1）當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)．結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來（如圖丙）．該實驗說明光合作用產(chǎn)生了______．
（2）為探究“進行光合作用的是金魚藻”，設(shè)置了如圖乙所示的對照組．該對照組有一處明顯錯誤，請你改正：應(yīng)去掉圖乙中的______．