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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是家蠶發(fā)育的全過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)填寫(xiě)出各個(gè)發(fā)育階段的名稱(chēng):
, ② , ③ , ④
(2)排列出發(fā)育的順序,用序號(hào)表示為 . 這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為 , 如、(寫(xiě)出兩種)等昆蟲(chóng)也是這種發(fā)育類(lèi)型.
(3)蝗蟲(chóng)、蟑螂等昆蟲(chóng)的發(fā)育類(lèi)型是發(fā)育,發(fā)育過(guò)程與圖中昆蟲(chóng)相比沒(méi)有這個(gè)階段.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】甲管盛有肥沃土壤的浸出液,乙管盛有蒸餾水,各培養(yǎng)一棵大小相同的健壯幼苗,過(guò)些日子后觀察這兩棵幼苗的長(zhǎng)勢(shì)如圖示:回答:

(1)甲苗_______ 乙苗_____________。

(2)此實(shí)驗(yàn)表明 ______________。

(3)植物需要最多的無(wú)機(jī)鹽是_____________。

(4)缺鋅,果樹(shù)會(huì)得_________病,缺硼,油菜就會(huì)得___________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,并完成以下問(wèn)題。

(1)圖中結(jié)構(gòu)[ ]______、[ ]_______、[ ]________三者共同構(gòu)成了雌蕊。

(2)圖中[ ]______和[ ]_______共同構(gòu)成了雌蕊。

(3)花粉位于______中(填序號(hào))。

(4)桃的果實(shí)中,我們食用的部分是由_______發(fā)育而來(lái)的。

(5)完成受精后,只有_______繼續(xù)發(fā)育,花中的______、花瓣、柱頭、花柱都凋落了。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】血液是反映人體健康狀況的“晴雨表”,通過(guò)對(duì)血液成分的分析,可以了解身體的許多生理狀況.如圖是某成年男性檢查時(shí)的血涂片和化驗(yàn)單,下列說(shuō)法正確的是( )

醫(yī)院檢驗(yàn)科報(bào)告單(部分)

化驗(yàn)項(xiàng)目

測(cè)定值

正常參考值

RBC(紅細(xì)胞)

3.8×1012個(gè)/L

(4.0~5.5)×1012個(gè)/L

WBC(白細(xì)胞)

6.8×109個(gè)/L

(4.0~10)×109個(gè)/L

Hb(血紅蛋白)

85g/L

120~160g/L

PLT(血小板)

210×109個(gè)/L

(100~300)×109個(gè)/L


A.血液由圖中的①②③組成
B.圖中②能吞噬病菌,屬于特異性免疫
C.圖中③有細(xì)胞核,能促進(jìn)止血和加速凝血
D.根據(jù)化驗(yàn)結(jié)果,醫(yī)生建議該男吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者_____________設(shè)計(jì)的。

(2)A裝置里的氣體相當(dāng)于_____________,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含氧氣。正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的______________。

(3)B裝置里的液體相當(dāng)于____________,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有___________等有機(jī)小分子物質(zhì)。

(4)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中,從_________生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn),甲圖中A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯。將A瓶?jī)?nèi)的肉湯煮沸,B瓶不做處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著將保鮮的瓶頸打斷(見(jiàn)乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。

請(qǐng)回答:

(1)甲圖實(shí)驗(yàn)中能保鮮的是______瓶。而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的______進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。

(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是______。

A.瓶子的大小  B.細(xì)菌的有無(wú)  C.肉湯的多少

乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是______。

(3)巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)是否要經(jīng)過(guò)重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論?______

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問(wèn)題:

(1)用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照,所探究的問(wèn)題是_________________________________。

(2)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用_________________兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(3)指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足:_______________________________________。

(4)如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下,用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒(méi)有萌發(fā),應(yīng)從_____________________________方面尋找原因。

(5)若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。第一步:在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水, ________________;第二步:__________________,另一組置于黑暗的環(huán)境中。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)用顯微鏡觀察玻片,若使用的目鏡為,物鏡為10×,則物像的放大倍數(shù)是

A. 5B. 10C. 15D. 50

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于單細(xì)胞生物的是

A病毒 B變形蟲(chóng) C水螅 D珊瑚

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的

A生產(chǎn)者 B消費(fèi)者 C分解者 D非生物部分

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