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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為鳥(niǎo)體內(nèi)氣囊分布圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)填寫(xiě)圖中各部分結(jié)構(gòu)名稱a_____b_____c_____

(2)鳥(niǎo)的體內(nèi)有發(fā)達(dá)的b_____它們的一端與c_____相通,另一端分布在內(nèi)臟器官之間,有的還突入到骨的空腔里.

(3)鳥(niǎo)每呼吸一次,氣體經(jīng)過(guò)肺_____次并進(jìn)行氣體交換,從而提高了氣體交換率.

(4)圖中的c_____是鳥(niǎo)類進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所b_____具有輔助的作用.

(5)圖中a_____,它是氣體進(jìn)出的通道.

(6)用圖中字母表示氣體進(jìn)出的途徑:吸氣時(shí)_____呼氣時(shí)_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖,回答下列問(wèn)題:

(1)圖中的綠色植物利用太陽(yáng)能制造_____,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo),所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的_____

(2)圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)中的_____,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán).

(3)圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的_____,通過(guò)①②③可以看出,它們的生活依賴于動(dòng)植物遺體中的_____;通過(guò)④可以看出,動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的_____又能夠被植物重新利用.

(4)生態(tài)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是_____的關(guān)系.

(5)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了生物部分外,還有_____,如_____、_____和水等等.

(6)寫(xiě)出一條圖中由捕食關(guān)系形成的食物鏈:_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)生為了增強(qiáng)學(xué)生食品安全意識(shí),舉辦了以“食品安全與健康”為主題的校園漫畫(huà)競(jìng)賽.如圖是一幅獲獎(jiǎng)作品.請(qǐng)回答問(wèn)題.

(1)中學(xué)生正處于生理發(fā)育期,更應(yīng)注意合理營(yíng)養(yǎng).合理營(yíng)養(yǎng)是指而平衡的營(yíng)養(yǎng).
(2)為了做到合理營(yíng)養(yǎng),我們應(yīng)每天按營(yíng)養(yǎng)學(xué)家設(shè)計(jì)的“”均衡地吃那五類食物.
(3)購(gòu)買(mǎi)包裝食品時(shí),除了要注意是否有QS標(biāo)志外,一定要查看生產(chǎn)日期和期.
(4)向食品中添加防腐劑可以防止由引起的食品腐敗,但要遵照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范使用.
(5)作為一名中學(xué)生,當(dāng)發(fā)現(xiàn)商家有類似漫畫(huà)中的違法行為時(shí),在力所能及的范圍內(nèi),你的做法是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)俗話說(shuō):“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”.該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從_____固定的太陽(yáng)能開(kāi)始的,陽(yáng)光是影響生物活動(dòng)的_____因素.

(2)圖中細(xì)菌和真菌的作用是_____.請(qǐng)寫(xiě)出圖中所包含的食物鏈:_____

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)蟲(chóng)的數(shù)量增多時(shí),植被會(huì)遭到破壞,而鳥(niǎo)數(shù)量的增加又使蟲(chóng)的數(shù)量減少,植被又得以恢復(fù),由此可以看出,生態(tài)系統(tǒng)各種生物的數(shù)量和所占比例保持_____,形成一種動(dòng)態(tài)的平衡,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有_____能力.(4)如果圖中土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是_____

(5)生態(tài)系統(tǒng)中存在能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán).進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)中的能量,以_____形式儲(chǔ)存在植物體內(nèi),植食動(dòng)物通過(guò)取食植物將_____轉(zhuǎn)移到體內(nèi),它沿食物鏈單向流動(dòng)的過(guò)程中被多種生物逐漸_____,所以,生態(tài)系統(tǒng)中的植物必須不斷地從外界獲得_____,才能保證動(dòng)物的正常生活.與之不同的是物質(zhì)能以某種形式在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】今年勒索病毒席卷全球,150多個(gè)國(guó)家受到網(wǎng)絡(luò)攻擊,電腦內(nèi)大量重要資料被病毒加密,只有支付贖金才能恢復(fù),使被攻擊者遭受?chē)?yán)重的損失.請(qǐng)回答問(wèn)題.

(1)勒索病毒是一種能在電腦之間傳播的電腦程序,它與生物病毒不同.生物病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部構(gòu)成.
(2)電腦病毒能在電腦中進(jìn)行大量復(fù)制,類似于生物病毒利用寄生細(xì)胞中的物質(zhì)制造出新病毒,這是生物病毒的方式.
(3)將電腦病毒攻擊電腦的事例與由生物病毒引起的傳染病進(jìn)行類比,則電腦病毒類似于引起傳染病的 , 能散播電腦病毒的電腦類似于傳染病流行環(huán)節(jié)中的 , 從U盤(pán)復(fù)制文件到電腦前,對(duì)其進(jìn)行病毒查殺,類似于預(yù)防傳染病措施中的

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物在胚后發(fā)育的過(guò)程中,需要經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育的是

A. 青蛙 B.

C. D. 麻雀

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物的生長(zhǎng)和發(fā)育的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)中胚盤(pán)是胚胎發(fā)育的部位

B. 卵黃為胚胎發(fā)育提供了主要的營(yíng)養(yǎng)

C. 家蠶的一生比蝗蟲(chóng)多了蛹期

D. 動(dòng)物的克隆和人的試管嬰兒原理相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中, 屬于條件反射的是(

A. 談虎色變

B. 狗看到食物分泌唾液

C. 針刺其手,手會(huì)縮回

D. 嬰兒初生下來(lái)受冷空氣的刺激就哭

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育的說(shuō)法中正確的是

A. 鳥(niǎo)類都有孵卵和育雛的行為

B. 鳥(niǎo)卵大小不一,結(jié)構(gòu)也不相同

C. 母雞產(chǎn)的卵都可以孵化出小雞

D. 鳥(niǎo)卵的卵殼具有保護(hù)作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)完成概念圖,要求:將1基因、2染色體、3DNA、4細(xì)胞核、5細(xì)胞等五個(gè)概念前面的數(shù)字填寫(xiě)在如圖所示關(guān)系的適當(dāng)位置.

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同步練習(xí)冊(cè)答案