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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中沒(méi)有表示出來(lái)的生物成分是_____和非生物部分。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)有_____條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈_________，生物 B、C 間的關(guān)系是_____。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】鯽魚(yú)生活在水中，口總是交替張開(kāi)與閉合，這是它在（　　）

A. 不停地喝水 B. 吞水產(chǎn)生水流而運(yùn)動(dòng)

C. 調(diào)節(jié)身體平衡 D. 進(jìn)行呼吸

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】種子植物比蕨類(lèi)更適應(yīng)陸地生活的重要原因是（ ）

A、有發(fā)達(dá)的機(jī)械組織和疏導(dǎo)組織 B、能產(chǎn)生種子 C、幼根生長(zhǎng)快 D、發(fā)達(dá)的根莖葉

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】草叢中的青蛙體色是綠色的，這是環(huán)境影響生物的體現(xiàn)．_____

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓的運(yùn)動(dòng)器官是剛毛．_____

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲(chóng)、蛇等生物在生長(zhǎng)過(guò)程中，都要蛻皮，這皮是指外骨骼．_____

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】碘液可使淀粉溶液變藍(lán)，碘離子則不能使淀粉變藍(lán)，維生素C具有較強(qiáng)的還原性，可以使碘分子還原為碘離子，使碘-淀粉溶液的藍(lán)色褪去。某同學(xué)把甲、乙、丙、丁四種果蔬研磨成汁，各取濾液2毫升盛放在四支試管中，用同一支滴管向四支試管中分別逐滴滴入相同標(biāo)準(zhǔn)的碘-淀粉溶液，最終經(jīng)色度傳感器測(cè)得碘-淀粉溶液褪色程度一致。所用滴數(shù)如下表，據(jù)此分析四種果蔬維生素C的含量，由低到高排列正確的是（ ）

A. 乙、丁、丙、甲 B. 甲、丙、丁、乙

C. 丁、甲、丙、乙 D. 丁、丙、乙、甲

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】光照條件下，某作物氧氣釋放速率及氣孔開(kāi)放程度的變化曲線如圖所示。判斷下列說(shuō)法是否正確。

（1）12：00～16：00 期間，氧氣釋放速率逐漸下降。（______）

（2）13：00 時(shí)，溫度過(guò)高氣孔關(guān)閉，光合作用停止。（______）

（3）氧氣釋放速率與氣孔開(kāi)放程度的日變化趨勢(shì)基本一致。（______）

（4）12：00～14：00 期間，可控制溫度或光照強(qiáng)度提高大棚作物產(chǎn)量。（______）

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“�；~(yú)塘”是桑茂、蠶壯、魚(yú)肥的高效人工生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示），對(duì)該系統(tǒng)的敘述你不認(rèn)同的是（　�。�

A. 物質(zhì)可多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)

B. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能

C. 食物鏈的延長(zhǎng)會(huì)使能量損失減少

D. 各級(jí)產(chǎn)物均可利用，減少了環(huán)境污染

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】從行為獲得的途徑來(lái)看，狗為主人拉車(chē)運(yùn)菜屬于( )

A. 社會(huì)行為 B. 繁殖行為

C. 學(xué)習(xí)行為 D. 先天性行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案