（1）A圖是關(guān)節(jié)模式圖，其中[3]_____內(nèi)含有滑液可以減少骨與骨之間的摩擦。

（2）少年兒童的肩部、肘部易發(fā)生脫臼，脫臼是指[1]_____從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來的現(xiàn)象。

（3）B圖和C圖是兩位同學(xué)繪制的骨、關(guān)節(jié)和肌肉關(guān)系模式圖，其中正確的是_____圖。

（4）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要組成不包括_____。

A．關(guān)節(jié) B．肌肉 C．骨 D．神經(jīng)

（1）圖(a)所示，,實(shí)驗(yàn)前把天竺葵放到黑暗處____，其目的是將天竺葵葉片中的____全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉。

（2）圖(c)中，把葉片放人盛有____的小燒杯中____加熱，目的是為了脫去葉片中的_____。

（3）圖(d)所示，向用____漂洗后的葉片滴加_____，稍候片刻觀察到葉片見光部分的顏色____,遮光的部分的顏色_____。

（4）對(duì)照葉片遮光部分和見光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，除了說明了綠色植物光合作用制造了____這種有機(jī)物外，還說明了____是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。

（1）下列對(duì)人體細(xì)胞的描述錯(cuò)誤的是（ ）

A．人體細(xì)胞中沒有葉綠體 B．人體細(xì)胞的細(xì)胞壁有保護(hù)和支持作用

C．人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞 D．人體細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織

（2）人體的發(fā)育是從受精卵開始的，由受精卵發(fā)育成胚胎，再由胚胎發(fā)育成完整的人體；主要是通過圖中的[ ] 和[ ] 實(shí)現(xiàn)的。

（3）乙圖表示了動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程，其正確的順序是 （用字母和箭頭表示）。

（4）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次沒有 。

（5）下列哪一組織不存在于人體中？（ ）

A．保護(hù)組織 B．結(jié)締組織 C．神經(jīng)組織 D．肌肉組織

（6）在觀察人體口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，制作臨時(shí)裝片開始時(shí)用滴管在載玻片中央滴加的液體是 。

A. 有利于運(yùn)動(dòng) B. 有利于體溫恒定

C. 有利于形成保護(hù)色 D. 防止體內(nèi)水分蒸發(fā)及保護(hù)作用

A. 缺少無機(jī)鹽影響生長(zhǎng) B. 缺少水影響蒸騰作用

C. 缺少氧氣影響根的呼吸 D. 缺少二氧化碳影響光合作用

A. 口和鰓同步張口和關(guān)閉

B. 口和鰓相互交替張開和關(guān)閉

C. 只有口張開和關(guān)閉一次，鰓再運(yùn)動(dòng)

D. 只有鰓蓋后緣張開和關(guān)閉一次，口再運(yùn)動(dòng)

A. 蚯蚓是穴居動(dòng)物，怕光 B. 神經(jīng)系統(tǒng)受到損害

C. 血液循環(huán)不通暢 D. 不能呼吸，窒息而死

A. 細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→植物體

B. 細(xì)胞→組織→植物體→系統(tǒng)

C. 細(xì)胞→器官→組織→植物體

D. 細(xì)胞→組織→器官→植物體

A. 吸收作用減弱 B. 光合作用減弱

C. 呼吸作用減弱 D. 蒸騰作用減弱

A. q B. b C. d D. p