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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某人煤氣中毒,從肺部吸入的一氧化碳會(huì)首先進(jìn)入心臟的( 。

A. 左心室B. 左心房C. 右心房D. 右心室

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】以下哪一頂不是威脅生物多樣性的原因

A. 適時(shí)地、有計(jì)劃地進(jìn)行合理采伐 B. 外來(lái)物種的入侵

C. 棲息地喪失 D. 濫采亂伐和濫捕亂殺

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列食物鏈表述正確的是( 。

A. 草→兔→狐→細(xì)菌 B. 陽(yáng)光→植物→兔→狐

C. 草→鼠→蛇→鷹 D. 草←鼠←蛇←鷹

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列消化道的各部分中,消化和吸收的主要器官是( )

A.口腔B.大腸C.D.小腸

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)比下列兩幅圖,回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖是_____細(xì)胞的結(jié)構(gòu),乙圖是_____細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

(2)填出各部分的名稱:①______;②______;③_____;④_____;⑤____。

(3)能控制物質(zhì)進(jìn)出的是______;含有遺傳物質(zhì)的是______;在植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有,而動(dòng)物細(xì)胞所沒(méi)有的是________這兩個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,不能成為生態(tài)系統(tǒng)的是( 。

A. 一條河中的所有的魚(yú) B. 生物圈

C. 一片農(nóng)田 D. 一塊草地

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中,蚯蚓靠_____協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng);圖乙中,I、II、III表示蝗蟲(chóng)身體的各部,①、②、③表示蝗蟲(chóng)的某些器官,其中飛行器官及所在的身體部位分別是_____(填數(shù)字)。

(2)圖丙是人的關(guān)節(jié)及屈肘動(dòng)作模式圖,與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)有(_________和3中的滑液。屈肘動(dòng)作的產(chǎn)生是當(dāng)(_________受神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí),會(huì)產(chǎn)生收縮,牽動(dòng)骨繞著9活動(dòng).從動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次上看,6和7屬于______。

(3)下圖是某同學(xué)繪制的人體骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌關(guān)系模式圖,其中正確的是_____(填字母),理由是______

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪一生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱( 。

A. 濕地生態(tài)系統(tǒng) B. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C. 森林生態(tài)系統(tǒng) D. 淡水生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件,某生物興趣小組的同學(xué)射擊類如下實(shí)驗(yàn):取甲、乙、丙三個(gè)相同容量錐形瓶,分別加入50毫升純牛奶,放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱15-20分鐘,冷卻后取出,分別作如下處理:

分析回答問(wèn)題:

1)實(shí)驗(yàn)前將裝置放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱15-20分鐘,目的是

2)甲和丙這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是 .通過(guò)甲、乙這組對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以證明細(xì)菌的生存條件是

3)相同時(shí)間后牛奶最先腐敗的是 .請(qǐng)你寫(xiě)出在保存食品時(shí)防止食品腐敗的三種方法 、 、

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物多樣性價(jià)值的說(shuō)法中,屬于間接價(jià)值的是

A. 許多動(dòng)植物是生產(chǎn)藥物的原材料 B. 植物為人類提供了糧食、油料

C. 森林能涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候 D. 許多野生生物是新藥開(kāi)發(fā)的原料

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同步練習(xí)冊(cè)答案