下圖表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀察的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）②是蓋蓋玻片操作。正確的方法是：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)_______而影響觀察。
（2）_______（填序號(hào)）表示染色的步驟。
（3）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞第一次看到的物像如⑤所示，應(yīng)將裝片向 移動(dòng)后才能達(dá)到⑥的效果。此時(shí)顯微鏡目鏡和物鏡的讀數(shù)分別是“10×”和“10×”，這些細(xì)胞被放大了____倍。
（4）繪制洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖時(shí)，圖中比較暗的地方用鉛筆_______來(lái)表示：

概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式，它能有效呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶。下圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中ABC表示結(jié)構(gòu)，ab表示功能，①表示過(guò)程。請(qǐng)回答：

（1）a表示細(xì)胞壁的______功能；A表示______。
（2）B中含有的能量轉(zhuǎn)換器是_______。
（3）①表示由細(xì)胞形成不同組織的過(guò)程，此過(guò)程要經(jīng)歷細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和______
（4）請(qǐng)寫(xiě)出多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是_______

下圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（示例[⑦]反光鏡）

（1）使用顯微鏡對(duì)光時(shí)，應(yīng)先轉(zhuǎn)動(dòng)[  ] ______使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。
（2）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[  ]______。
（3）A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之一是：A細(xì)胞質(zhì)中含有[  ] ______，因而能夠制造有機(jī)物，而B(niǎo)細(xì)胞不能。
（4）在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開(kāi)始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是_______。
（5）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[  ]________含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息。

（4分）傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，天色已晚，只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項(xiàng)羽心想：這是天意，遂大聲喊一聲：“天絕我也!”即拔劍自刎。原來(lái)是劉邦手下的軍師用蜜糖寫(xiě)的幾個(gè)大字，招來(lái)許多螞蟻，頂羽不知是計(jì)，中計(jì)身亡。
⑴ 螞蟻能夠按照人設(shè)計(jì)圍成幾個(gè)大字，這與螞蟻的食性有關(guān)，螞蟻喜歡             
⑵ 螞蟻之間靠        （動(dòng)作、聲音或氣味）傳遞信息。
⑶ 一窩螞蟻由不同的成員組成，螞蟻是具有明顯的      行為特征的動(dòng)物，其首領(lǐng)是       （雌性或雄性）個(gè)體。

（11分）請(qǐng)據(jù)下圖分析回答問(wèn)題。（注：在[     ]中填序號(hào)）

（1）圖A表示_________動(dòng)作，,圖B表示動(dòng)作_________。
（2）①表示________     ,它在圖A中處于 ______ _狀態(tài)；②表示______      ，它在圖A時(shí)處于_______狀態(tài); 圖B中①和②的狀態(tài)分別是_______  和_____      。
（3）劉春紅是奧運(yùn)會(huì)舉重冠軍，當(dāng)她抓起杠鈴時(shí)，她上臂的肌肉中，處于收縮狀態(tài)是[    ]；當(dāng)她將杠鈴成功舉過(guò)頭頂穩(wěn)定的那一刻,處于舒張狀態(tài)的是[     ]。
（4）當(dāng)你雙手自然下垂時(shí),感覺(jué)到比較輕松,是因?yàn)棰佗诰�處�?u>_____    狀態(tài).

（3分）呼倫貝爾草原是我國(guó)最大的牧業(yè)基地，過(guò)去那里有許多狼，對(duì)牧業(yè)的發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重的威脅，所以當(dāng)?shù)啬撩裨�組織過(guò)大規(guī)模的獵捕狼的活動(dòng)。但隨后兔以驚人的速度發(fā)展起來(lái)，兔與牛羊爭(zhēng)食牧草，加速了草場(chǎng)的退化。
通過(guò)以上資料分析，你認(rèn)為人類(lèi)     （能或不能）隨意滅殺某種動(dòng)物，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中各種生物之間存在著相互依賴(lài)和相互       的關(guān)系，使得各種生物的        和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，即生態(tài)平衡。

（5分）家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)家鴿的身體呈        型，可以減少空氣阻力，利于飛行動(dòng)作。
(2)飛行器官發(fā)達(dá)：前肢變成了        ，生有幾排大型的正羽，胸部有很突出的龍骨突，有發(fā)達(dá)的        ，可牽動(dòng)兩翼完成飛行。
(3)消化系統(tǒng)把食物消化后形成的殘?jiān)�，隨糞便及時(shí)排出體外，這樣可以       體重，利于飛行。
（4）鳥(niǎo)呼吸時(shí)，除了肺這一器官外，還有許多與肺相連的            。具有特殊的雙重呼吸。

(6分 ) 某校學(xué)農(nóng)基地的水稻田中，有以水稻為食的蝗蟲(chóng)和田鼠，有以蝗蟲(chóng)為食的青蛙和食蟲(chóng)鳥(niǎo)，還有以青蛙、田鼠和食蟲(chóng)鳥(niǎo)為食的蛇。請(qǐng)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，完成下列問(wèn)題：

(1) 根據(jù)題意，繪制該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖解。 (3 分 )
(2) 如果蛇在短期內(nèi)被大量捕殺，蝗蟲(chóng)的數(shù)量將會(huì)         。
(3) 圖中的生物屬于生產(chǎn)者的是                 。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，圖中沒(méi)有畫(huà)出的生物成分是                    。

右圖是番茄的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(6分)

(1)圖中從l→2表示的生理過(guò)程是：       ，圖中3表示的生理過(guò)程是       。
(2)圖中5是由受精后的       發(fā)育而成的。

在4個(gè)潔凈的罐頭瓶上分別貼上寫(xiě)有1、2、3、4的標(biāo)簽，然后在4個(gè)瓶中各放入2張餐巾紙，并在餐巾紙上均勻的放上10粒種子，然后按照下表中的處理方式操作，請(qǐng)分析回答：(6分)

	1	2	3	4
處理方式	擰緊瓶蓋	灑入少量清水 使餐巾紙濕潤(rùn)， 然后擰緊瓶蓋	倒入較多清水， 使種子淹沒(méi)在清水中， 然后擰緊瓶蓋	灑入少量清水， 使餐巾紙濕潤(rùn)， 然后擰緊瓶蓋
	置于室溫環(huán)境中	置于室溫環(huán)境中	置于室溫環(huán)境中	放在低溫處（如冰箱內(nèi)）