【題目】在學(xué)習(xí)了“求簡單隨機(jī)事件發(fā)生的可能性大小”知識后，小敏，小聰，小麗三人分別編寫了一道有關(guān)隨機(jī)事件的試題并進(jìn)行了解答．小敏，小聰，小麗編寫的試題分別是下面的（1）（2）（3）．

（1）一個不透明的盒子里裝有4個紅球，2個白球，除顏色外其它都相同，攪均后，從中隨意摸出一個球，摸出紅球的可能性是多少？解：P（摸出一個紅球）=．

（2）口袋里裝有如圖所示的1角硬幣2枚、5角硬幣2枚、1 元硬幣1枚．?dāng)嚲螅瑥闹须S意摸出一枚硬幣，摸出1角硬幣的可能性是多少？解：P（摸出1角的硬幣）=．

（3）如圖，是一個轉(zhuǎn)盤，盤面上有5個全等的扇形區(qū)域，每個區(qū)域顯示有不同的顏色，輕輕轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，指針對準(zhǔn)紅色區(qū)域的可能性是多少？解：P（指針對準(zhǔn)紅色區(qū)域）=．

問題:根據(jù)以上材料回答問題：小敏，小聰，小麗三人中，誰編寫的試題及解答是正確的，并簡要說明其他兩人所編試題或解答的不足之處．

【答案】見解析

【解析】用概率表示隨機(jī)事件可能性的大小，前提是每個結(jié)果發(fā)生的可能性都相等,要體現(xiàn)隨機(jī)性.

小麗的試題中，因?yàn)檩p輕轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤時，指針指向每個區(qū)域機(jī)會不等，不具有隨機(jī)性，也不符合每個結(jié)果發(fā)生的可能性都相同的條件，因此也不能用上述解答方法解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，逆時針旋轉(zhuǎn)到，其中，點(diǎn)在同-直線上.

(1)旋轉(zhuǎn)中心是哪一點(diǎn)?

(2)旋轉(zhuǎn)了多少度?

(3)指出對應(yīng)線段、對應(yīng)角及對應(yīng)點(diǎn).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，⊙O是△ABC的外接圓，AB是⊙O的直徑，AB=8．

（1）利用尺規(guī)，作∠CAB的平分線，交⊙O于點(diǎn)D；（保留作圖痕跡，不寫作法）

（2）在（1）的條件下，連接CD，OD，若AC=CD，求∠B的度數(shù)；

（3）在（2）的條件下，OD交BC于點(diǎn)E．求出由線段ED，BE，所圍成區(qū)域的面積．（其中表示劣弧，結(jié)果保留π和根號）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，有兩部不同型號的手機(jī)(分別記為A，B)和與之匹配的2個保護(hù)蓋(分別記為a，b)散亂地放在桌子上．

(1)若從手機(jī)中隨機(jī)取一部，再從保護(hù)蓋中隨機(jī)取一個，求恰好匹配的概率；

(2)若從手機(jī)和保護(hù)蓋中隨機(jī)取兩個，用畫樹狀圖法或列表法求恰好匹配的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)的小明和朱老師一起到一條筆直的跑道上鍛煉身體，到達(dá)起點(diǎn)后小明做了一會準(zhǔn)備活動朱老師先跑，當(dāng)小明出發(fā)時，朱老師已經(jīng)距起點(diǎn)200米了，他們距起點(diǎn)的距離s（米）與小明出發(fā)的時間t（秒）之間的關(guān)系如圖所示（不完整）．根據(jù)圖中給出的信息，解答下列問題：

（1）在上述變化過程中，自變量是　 　，因變量是　 　；

（2）朱老師的速度為　 　米/秒；小明的速度為　 　米/秒；

（3）小明與朱老師相遇　 　次，相遇時距起點(diǎn)的距離分別為　 　米．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，直線y=2x+n與x軸、y軸分別交于點(diǎn)A、B，與雙曲線在第一象限內(nèi)交于點(diǎn)C（1，m），直線CQ的解析式為：y=kx+b(k≠0)

（1）求m和n的值；

（2）過x軸上的點(diǎn)D（3，0）作平行于y軸的直線l，分別與直線AB和雙曲線交于點(diǎn)P、Q，求△APQ的面積．

（3）直接寫出的解集

（4）直接寫出直方程的解。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列命題中：

①長為的線段沿某一方向平移后，平移后線段的長為；

②三角形的高在三角形內(nèi)部；

③六邊形的內(nèi)角和是外角和的兩倍；

④平行于同一直線的兩直線平行；

⑤兩個角的兩邊分別平行，則這兩個角相等，真命題個數(shù)有（ ）

A.B.C.D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】計(jì)算：

（1）（﹣5）﹣（+3）+（﹣9）﹣（﹣7）

（2）（+5）+（﹣3）+（﹣6）+（﹣15）

（3）|﹣6|+（﹣8）+|﹣3﹣|

（4）78×（﹣）+（﹣11）×（﹣）+（﹣33）×0.6

（5）（﹣2）2010×（﹣0.5）2009+（﹣6）×7

（6）﹣14﹣×[2﹣（﹣3）﹣2]

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，湖心島上有一涼亭，現(xiàn)欲利用湖岸邊的開闊平整地帶，測量涼亭頂端到湖面所在平面的高度AB（見示意圖），可供使用的工具有測傾器、皮尺．

（1）請你根據(jù)現(xiàn)有條件，設(shè)計(jì)一個測量涼亭頂端到湖面所在平面的高度AB的方案，畫出測量方案的平面示意圖，并將測量的數(shù)據(jù)標(biāo)注在圖形上（所測的距離用m，n，…表示，角用α，β，…表示，測傾器高度忽略不計(jì)）；

（2）根據(jù)你所測量的數(shù)據(jù)，計(jì)算涼亭到湖面的高度AB（用字母表示）．

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同步練習(xí)冊答案