【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,點E,F分別在邊BC,AC上,沿EF所在的直線折疊∠C,使點C的對應(yīng)點D恰好落在邊AB上,若△EFC和△ABC相似,則AD的長為___.
【答案】
【解析】
△CEF與△ABC相似,分兩種情況:①若CF:CE=3:4,此時EF∥AB,CD為AB邊上的高;②若CE:CF=3:4,由相似三角形角之間的關(guān)系,可以推出∠B=∠ECD與∠A=∠FCD,從而得到CD=AD=BD,即D點為AB的中點.
若△CEF與△ABC相似,分兩種情況:
①若CF:CE=3:4,
∵AC:BC=3:4,
∴CF:CE=AC:BC,
∴EF∥AB.
連接CD,如圖1所示:
由折疊性質(zhì)可知,CD⊥EF,
∴CD⊥AB,即此時CD為AB邊上的高。
在Rt△ABC中,∵∠ACB=90°,AC=3,BC=4,
∴AB= =5,
∴cosA=,
∴AD=ACcosA=3×;
②若CE:CF=3:4,
∵AC:BC=3:4,∠C=∠C,
∵△CEF∽△CAB,
∴∠CEF=∠A.
連接CD,如圖2所示:
由折疊性質(zhì)可知,∠CEF+∠ECD=90°,
又∵∠A+∠B=90°,
∴∠B=∠ECD,
∴BD=CD.
同理可得:∠A=∠FCD,AD=CD,
∴D點為AB的中點,
∴AD=;
故答案為:
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】函數(shù)的圖象記為,函數(shù)的圖象記為,其中為常數(shù),與合起來的圖象記為.
(Ⅰ)若過點時,求的值;
(Ⅱ)若的頂點在直線上,求的值;
(Ⅲ)設(shè)在上最高點的縱坐標(biāo)為,當(dāng)時,求的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐
動手操作:
第一步:如圖1,正方形紙片ABCD沿對角線AC所在直線折疊,展開鋪平.在沿過點C的直線折疊,使點B,點D都落在對角線AC上.此時,點B與點D重合,記為點N,且點E,點N,點F三點在同一直線上,折痕分別為CE,CF.如圖2.
第二步:再沿AC所在的直線折疊,△ACE與△ACF重合,得到圖3
第三步:在圖3的基礎(chǔ)上繼續(xù)折疊,使點C與點F重合,如圖4,展開鋪平,連接EF,FG,GM,ME,如圖5,圖中的虛線為折痕.
問題解決:
(1)在圖5中,∠BEC的度數(shù)是 ,的值是 ;
(2)在圖5中,請判斷四邊形EMGF的形狀,并說明理由;
(3)在不增加字母的條件下,請你以圖中5中的字母表示的點為頂點,動手畫出一個菱形(正方形除外),并寫出這個菱形: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小張去文具店購買作業(yè)本,作業(yè)本有大、小兩種規(guī)格,大本作業(yè)本的單價比小本作業(yè)本貴0.3元,已知用8元購買大本作業(yè)本的數(shù)量與用5元購買小本作業(yè)本的數(shù)量相同.
(1)求大本作業(yè)本與小本作業(yè)本每本各多少元?
(2)因作業(yè)需要,小張要再購買一些作業(yè)本,購買小本作業(yè)本的數(shù)量是大本作業(yè)本數(shù)量的2倍,總費用不超過15元.則大本作業(yè)本最多能購買多少本?
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【題目】如圖1,AD、BD分別是△ABC的內(nèi)角∠BAC、∠ABC的平分線,過點A作AE上AD,交BD的延長線于點E.
(1)求證:∠E=∠C;
(2)如圖2,如果AE=AB,且BD:DE=2:3,求cos∠ABC的值;
(3)如果∠ABC是銳角,且△ABC與△ADE相似,求∠ABC的度數(shù),并直接寫出的值.
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【題目】某企業(yè)為了解員工安全生產(chǎn)知識掌握情況,隨機(jī)抽取了部分員工進(jìn)行安全生產(chǎn)知識測試,測試試卷滿分100分.測試成績按A、B、C、D四個等級進(jìn)行統(tǒng)計,并將統(tǒng)計結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.(說明:測試成績?nèi)≌麛?shù),A級:90分~100分;B級:75分~89分;C級:60分~74分;D級:60分以下)
請解答下列問題:
(1)該企業(yè)員工中參加本次安全生產(chǎn)知識測試共有 人;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該企業(yè)共有員工800人,試估計該企業(yè)員工中對安全生產(chǎn)知識的掌握能達(dá)到A級的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知BD為正方形ABCD的對角線,P、Q兩點分別在AB、BD上,且滿足∠PCQ=∠ABD.
(1)求:的值;
(2)由于四邊形不具穩(wěn)定性,把正方形ABCD沿D向右拉動,使∠BAD=120時,此時線段CD、DQ、BP有何數(shù)量關(guān)系,請說明理由.
(3)如圖3,在(2)的條件下,延長CQ交AD邊于點E交BA的延長線于點M,作∠DCE的平分線交AD邊于點F,若CQ:PM=5:7,EF= a,求線段CD的長.
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【題目】已知平面圖形,點、是上任意兩點,我們把線段的長度的最大值稱為平面圖形的“寬距”.例如,正方形的寬距等于它的對角線的長度.
(1)寫出下列圖形的寬距:
①半徑為的圓:________;
②如圖,上方是半徑為的半圓,下方是正方形的三條邊的“窗戶形“:________;
(2)如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知點、,是坐標(biāo)平面內(nèi)的點,連接、、所形成的圖形為,記的寬距為.
①若,用直尺和圓規(guī)畫出點所在的區(qū)域并求它的面積(所在區(qū)域用陰影表示);
②若點在⊙上運動,⊙的半徑為,圓心在過點且與軸垂直的直線上.對于⊙上任意點,都有,直接寫出圓心的橫坐標(biāo)的取值范圍.
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