【題目】如圖,已知AB=12,點C,D在AB上,且AC=DB=2,點P從點C沿線段CD向點D運動(運動到點D停止),以AP、BP為斜邊在AB的同側(cè)畫等腰Rt△APE和等腰Rt△PBF,連接EF,取EF的中點G,下列說法中正確的有( 。
①△EFP的外接圓的圓心為點G;②四邊形AEFB的面積不變;
③EF的中點G移動的路徑長為4;④△EFP的面積的最小值為8.
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
【答案】B
【解析】試題解析:如圖,分別延長AE、BF交于點H.
∵等腰Rt△APE和等腰Rt△PBF,
∴, .
∴四邊形EPFH為平行四邊形,
∴EF與HP互相平分.
∵G為EF的中點,
∴G也為PH中點,
即在P的運動過程中,G始終為PH的中點,
∴G的運行軌跡為△HCD的中位線MN.
∵CD=1222=8,
∴MN=4,即G的移動路徑長為4.
故③EF的中點G移動的路徑長為4,正確;
∵G為EF的中點,
∴①△EFP的外接圓的圓心為點G,正確.
∴①③正確.
∵點P從點C沿線段CD向點D運動(運動到點D停止),易證 所以四邊形面積便是三個直角三角形的面積和,設(shè)cp=x,則四邊形面積
∴AP不斷增大,
∴四邊形的面積S也會隨之變化,故②錯誤.
④等腰Rt△APE和等腰Rt△PBF,
當AP=AC=2時,即
S△PEF最小,故④錯誤;
故選B.
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【題目】(1)思考探究:如圖①,的內(nèi)角的平分線與外角的平分線相交于點,請?zhí)骄?/span>與的關(guān)系是______.
(2)類比探究:如圖②,四邊形中,設(shè),,,四邊形的內(nèi)角與外角的平分線相交于點.求的度數(shù).(用,的代數(shù)式表示)
(3)拓展遷移:如圖③,將(2)中改為,其它條件不變,請在圖③中畫出,并直接寫出_____.(用,的代數(shù)式表示)
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【題目】如圖,在正方形ABCD中,P是對角線BD上的一點,點E在AD的延長線上,且∠PAE=∠E,PE交CD于點F.
(1)求證:PC=PE;
(2)求∠CPE的度數(shù).
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【題目】隨著手機普及率的提高,有些人開始過分依賴手機,一天中使用手機時間過長而形成了“手機癮”,某校學生會為了了解本校初三年級的手機使用情況,隨機調(diào)查了部分學生的手機使用時間,將調(diào)查結(jié)果分成五類:
A、基本不用;B、平均每天使用1~2h;C、平均每天使用2~4h;D、平均每天使用4~6h;E、平均每天使用超過6h,并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果繪制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
(1)學生會一共調(diào)查了多少名學生?
(2)此次調(diào)查的學生中屬于E類的學生有 人,并補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若一天中手機使用時間超過6h,則患有嚴重的“手機癮”,該校初三學生共有900人,請估計該校初三年級中患有嚴重的“手機癮”的人數(shù).
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【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,∠A=120°,AB的垂直平分線交BC于M,交AB于E,AC的垂直平分線交BC于N,交AC于F,若MN=2,則NF=___________
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點的坐標為(0,4),線段的位置如圖所示,其中點的坐標為(,),點的坐標為(3,).
(1)將線段平移得到線段,其中點的對應(yīng)點為,點的對應(yīng)點為點.
①點平移到點的過程可以是:先向 平移 個單位長度,再向 平移 個單位長度;
②點的坐標為 .
(2)在(1)的條件下,若點的坐標為(4,0),連接,畫出圖形并求的面積.
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【題目】如圖,若,是.
理由:如圖,過點作,
則.(依據(jù))
因為,
所以,
所以.
所以.
(1)上述證明過程中的依據(jù)是指 .
(2)若將點移至圖2所示的位置,,此時之間有什么關(guān)系?請說明理由.
(3)在圖中,,與又有何關(guān)系?
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【題目】如圖1在平面直角坐標系中.等腰Rt△OAB的斜邊OA在x軸上.P為線段OB上﹣動點(不與O,B重合).過P點向x軸作垂線.垂足為C.以PC為邊在PC的右側(cè)作正方形PCDM.OP=t,OA=3.設(shè)過O,M兩點的拋物線為y=ax2+bx.其頂點N(m,n)
(1)寫出t的取值范圍 ,寫出M的坐標:( , );
(2)用含a,t的代數(shù)式表示b;
(3)當拋物線開向下,且點M恰好運動到AB邊上時(如圖2)
①求t的值;
②若N在△OAB的內(nèi)部及邊上,試求a及m的取值范圍.
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【題目】在初中階段的函數(shù)學習中,我們經(jīng)歷了“確定函數(shù)的表達式﹣﹣利用函數(shù)圖象研究其性質(zhì)一運用函數(shù)解決問題“的學習過程.在畫函數(shù)圖象時,我們通過描點或平移的方法畫出了所學的函數(shù)圖象.同時,我們也學習了絕對值的意義|a|=.
結(jié)合上面經(jīng)歷的學習過程,現(xiàn)在來解決下面的問題:在函數(shù)y=|kx﹣1|+b中,當x=1時,y=3,當x=0時,y=4.
(1)求這個函數(shù)的表達式;
(2)在給出的平面直角坐標系中,請用你喜歡的方法畫出這個函數(shù)的圖象;
(3)已知函數(shù)y=的圖象如圖所示,結(jié)合你所畫的函數(shù)圖象,直接寫出不等式|kx﹣1|+b≥的解集.
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