【題目】設(shè)m,n是任意兩個(gè)實(shí)數(shù),規(guī)定m,n兩數(shù)較大的的數(shù)稱(chēng)作這兩個(gè)數(shù)的“絕對(duì)最值”,用sec(m,n)表示。例如:sec(-1,-2)=-1,sec(1,2)=2,sec(0,0)=0,參照上面的材料,解答下列問(wèn)題:
(1)sec(,3.14)=________,sec(,)=__________;
(2)若sec(-3x-1,x+1)=-3x-1,求x的取值范圍;
(3)求函數(shù)與的圖象的交點(diǎn)坐標(biāo),函數(shù)圖象如圖所示,請(qǐng)你在圖中作出函數(shù)的圖象,并根據(jù)圖象直接寫(xiě)出sec(-x+2, )的最小值。
【答案】(1)π,- ;
(2)x≤- ;
(3)函數(shù)y=x2-2x-4與y=-x+2的圖象的交點(diǎn)坐標(biāo)為:(-2,4),(3,-1);
函數(shù)y=-x+2的圖象見(jiàn)解析;
sec(-x+2, x2-2x-4)的最小值是:-1.
【解析】
(1)根據(jù)題目中的規(guī)定比較大小直接寫(xiě)出即可;
(2)根據(jù)題目中的規(guī)定轉(zhuǎn)換成解一元一次不等式即可;
(3)把求交點(diǎn)轉(zhuǎn)換成解一元二次方程即可求出,根據(jù)題意畫(huà)出函數(shù)圖象即可,觀察圖象即可sec(-x+2, x2-2x-4)的最小值.
解:(1)∵π>3.14,- <- ,
∴sec(π,3.14)=π,sec(-,-)=- ;
(2)∵sec(-3x-1,x+1)=-3x-1,
∴-3x-1≥x+1,
解得x≤-;
(3)由題意可得二次函數(shù)和一次函數(shù)的交點(diǎn)可解方程:x2-2x-4=-x+2,解得x1=-2,x2=3,
∴交點(diǎn)坐標(biāo)為(-2,4),(3,-1);
直線y=-x+2的圖象如圖所示:
;
觀察函數(shù)圖象可知:當(dāng)x=3時(shí),sec(-x+2, x2-2x-4)有最小值為:-1.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,已知拋物線y=ax2(a≠0)與一次函數(shù)y=kx+b的圖象相交于A(﹣1,﹣1),B(2,﹣4)兩點(diǎn),點(diǎn)P是拋物線上不與A,B重合的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)Q是y軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn).
(1)請(qǐng)直接寫(xiě)出a,k,b的值及關(guān)于x的不等式ax2<kx﹣2的解集;
(2)當(dāng)點(diǎn)P在直線AB上方時(shí),請(qǐng)求出△PAB面積的最大值并求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)是否存在以P,Q,A,B為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出P,Q的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)不透明的袋子中,裝有除顏色外其余均相同的紅、藍(lán)兩種球,已知其中紅球有3個(gè),且從中任意摸出一個(gè)是紅球的概率為0.75.
(1)根據(jù)題意,袋中有 個(gè)藍(lán)球.
(2)若第一次隨機(jī)摸出一球,不放回,再隨機(jī)摸出第二個(gè)球.請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表法求“摸到兩球中至少一個(gè)球?yàn)樗{(lán)球(記為事件A)”的概率P(A).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】復(fù)習(xí)課中,教師給出關(guān)于x的函數(shù)(k是實(shí)數(shù)).
教師:請(qǐng)獨(dú)立思考,并把探索發(fā)現(xiàn)的與該函數(shù)有關(guān)的結(jié)論(性質(zhì))寫(xiě)到黑板上.
學(xué)生思考后,黑板上出現(xiàn)了一些結(jié)論.教師作為活動(dòng)一員,又補(bǔ)充一些結(jié)論,并從中選擇如下四條:
①存在函數(shù),其圖像經(jīng)過(guò)(1,0)點(diǎn);
②函數(shù)圖像與坐標(biāo)軸總有三個(gè)不同的交點(diǎn);
③當(dāng)時(shí),不是y隨x的增大而增大就是y隨x的增大而減小;
④若函數(shù)有最大值,則最大值必為正數(shù),若函數(shù)有最小值,則最小值必為負(fù)數(shù);
教師:請(qǐng)你分別判斷四條結(jié)論的真假,并給出理由,最后簡(jiǎn)單寫(xiě)出解決問(wèn)題時(shí)所用的數(shù)學(xué)方法.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的小正方形組成的11×11網(wǎng)格中,已知點(diǎn)A(-3,-3),B(-1,-3),C(-1,-1)。
(1)畫(huà)出△ABC;
(2)畫(huà)出△ABC關(guān)于x軸對(duì)稱(chēng),并寫(xiě)出各點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)以O為位似中心,在第一象限畫(huà)出將△ABC放大2倍后的。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖1,在△ABC中,點(diǎn)M為BC邊的中點(diǎn),且MA=BC,求證:∠BAC=90°.
(2)如圖2,直線a、b相交于點(diǎn)A,點(diǎn)C、E分別是直線b、a上兩點(diǎn),ED⊥b,垂足為點(diǎn)D,點(diǎn)M是EC的中點(diǎn),MD=MB,DE=2,BC=3,求△ADE和△ABC的面積之比.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校組織學(xué)生書(shū)法比賽,對(duì)參賽作品按A、B、C、D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行了評(píng)定.現(xiàn)隨機(jī)取部分學(xué)生書(shū)法作品的評(píng)定結(jié)果進(jìn)行分析,并繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖如下:
根據(jù)上述信息完成下列問(wèn)題:
(1)求這次抽取的樣本的容量;
(2)請(qǐng)?jiān)趫D②中把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)已知該校這次活動(dòng)共收到參賽作品750份,請(qǐng)你估計(jì)參賽作品達(dá)到B級(jí)以上(即A級(jí)和B級(jí))有多少份?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,方格紙中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是單位1,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上,結(jié)合所給的平面直角坐標(biāo)系解答下列問(wèn)題:
(1)將△ABC向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度,畫(huà)出平移后的△A1B1C1;
(2)寫(xiě)出A1、C1的坐標(biāo);
(3)將△A1B1C1繞B1逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的△A2B1C2,求線段B1C1旋轉(zhuǎn)過(guò)程中掃過(guò)的面積(結(jié)果保留π).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=BC,BE⊥AC于點(diǎn)E,AD⊥BC于點(diǎn)D,∠BAD=45°,AD與BE交于點(diǎn)F,連接CF.
(1)求證:BF=2AE;(2)若CD=1,求AD的長(zhǎng).
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