【題目】如圖,E是正方形ABCDCD邊上一點(diǎn),以點(diǎn)A為中心把△ADE順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°。

(1)在圖中畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形;

(2)若旋轉(zhuǎn)后E點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)記為M,點(diǎn)FBC上,且∠EAF=45°,連接EF。

①求證:△AMF≌△AEF;

②若正方形的邊長(zhǎng)為6,AE=,求EF的長(zhǎng).

【答案】(1)詳見解析;(2)①詳見解析;②5.

【解析】

試題(1)在CB的延長(zhǎng)線上截取BM=DE,則ABM滿足條件;

(2)①由旋轉(zhuǎn)性質(zhì)得AM=AE,MAE=90°,則∠MAF=EAF=45°,根據(jù)SAS判斷AMF≌△AEF;

(3)由AMF≌△AEFEF=MF,再加上BM=DE,所以EF=BF+DE,由勾股定理計(jì)算出DE=3,則CE=3,設(shè)EF=x,則BF=x﹣3,CF=9﹣x,然后在RtCEF中利用勾股定理得到 (9﹣x)2+32=x2,解出x即可.

試題解析:(1)解:如圖,ABM為所作;

(2)①證明:∵ABCD 是正方形,∴∠BAD=90°,

∵△ADE繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到ABM,

AM=AE,MAE=90°,

又∵∠EAF=45°,

∴∠MAF=45°,

∴∠MAF=EAF,

AMFAEF中,

∴△AMF≌△AEF;

∵△AMF≌△AEF,

EF=MF,即MF=BF+MB,而BM=DE,

EF=BF+DE,

RtADE

,DE=,

CE=6﹣3=3,設(shè)EF=x,則BF=x﹣3,

CF=6﹣(x﹣3)=9﹣x,在RtCEF中,

CF2+CE2=EF2,

(9﹣x)2+32=x2,

解得x=5,解EF=5.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,AE平分∠BAC交⊙O于點(diǎn)E,交BC于點(diǎn)D,過點(diǎn)E做直線l∥BC.

(1)判斷直線l與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;

(2)若∠ABC的平分線BF交AD于點(diǎn)F,求證:BE=EF;

(3)在(2)的條件下,若DE=4,DF=3,求AF的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】據(jù)媒體報(bào)道,在第52屆國(guó)際速錄大賽中我國(guó)速錄選手獲得了7枚金牌、7枚銀牌和4枚銅牌,在國(guó)際舞臺(tái)上展示了指尖上的“中國(guó)速度”.看到這則新聞后,學(xué)生小明和小海很受鼓舞,決定利用業(yè)余時(shí)間練習(xí)打字.經(jīng)過一段時(shí)間的努力,他們的錄入速度有了明顯的提高.經(jīng)測(cè)試現(xiàn)在小明打140個(gè)字所用時(shí)間與小海打175個(gè)字所用時(shí)間相同,小明平均每分鐘比小海少打15個(gè)字.請(qǐng)求出小明平均每分鐘打字的個(gè)數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】有些數(shù)在我們?nèi)粘I钪写硪欢ǖ暮x,如:,,,等。若在前后各添上一個(gè)數(shù)字,組成一個(gè)新的五位數(shù),則稱這個(gè)五位數(shù)為戀語數(shù);如在前添上一個(gè)數(shù)字,在后添上一個(gè)數(shù)字,組成一個(gè)新的五位數(shù),則稱這個(gè)五位數(shù)為戀語數(shù)若這個(gè)戀語數(shù)能被整除,則稱這個(gè)數(shù)為幸福之家數(shù)”.

1)請(qǐng)你直接寫出之間所有的幸福之家數(shù)

2)請(qǐng)你求出能被能被整除的所有幸福之家數(shù)的最大值與最小值之差.

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【題目】為了創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市,某社區(qū)要清理一個(gè)衛(wèi)生死角內(nèi)的垃圾,租用甲、乙兩車運(yùn)送,兩車各運(yùn)12趟可完成,需支付運(yùn)費(fèi)4800元.已知甲、乙兩車單獨(dú)運(yùn)完此堆垃圾,乙車所運(yùn)趟數(shù)是甲車的2倍,且乙車每趟運(yùn)費(fèi)比甲車少200元.

(1)求甲、乙兩車單獨(dú)運(yùn)完此堆垃圾各需運(yùn)多少趟?

(2)若單獨(dú)租用一臺(tái)車,租用哪臺(tái)車合算?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(問題情境)

課外興趣小組活動(dòng)時(shí),老師提出了如下問題:如圖1,ABC中,若AB12AC8,求BC邊上的中線AD的取值范圍.

小明在組內(nèi)經(jīng)過合作交流,得到了如下的解決方法:延長(zhǎng)ADE,使DEAD,連接BE.請(qǐng)根據(jù)小明的方法思考:

1)由已知和作圖能得到ADC≌△EDB,依據(jù)是   

ASSS BSAS CAAS DHL

2)由三角形的三邊關(guān)系可求得AD的取值范圍是   

解后反思:題目中出現(xiàn)中點(diǎn)”“中線等條件,可考慮延長(zhǎng)中線構(gòu)造全等三角形,把分散的已知條件和所求證的結(jié)論集合到同一個(gè)三角形中.

(初步運(yùn)用)

如圖2,ADABC的中線,BEACE,交ADF,且AEEF.若EF3,EC2,求線段BF的長(zhǎng).

(靈活運(yùn)用)

如圖3,在ABC中,∠A90°,DBC中點(diǎn),DEDF,DEAB于點(diǎn)E,DFAC于點(diǎn)F,連接EF,試猜想線段BECF、EF三者之間的等量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了解某市市民晚飯后1小時(shí)內(nèi)的生活方式,調(diào)查小組設(shè)計(jì)了“閱讀”、“鍛煉”、“看電視”和“其它”四個(gè)選項(xiàng),用隨機(jī)抽樣的方法調(diào)查了該市部分市民,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖.

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖所提供的信息,解答下列問題:

(1)本次共調(diào)查了 名市民;

(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)該市共有480萬市民,估計(jì)該市市民晚飯后1小時(shí)內(nèi)鍛煉的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】銳銳參加我市電視臺(tái)組織的“牡丹杯”智力競(jìng)答節(jié)目,答對(duì)最后兩道單選題就順利通關(guān),第一道單選題有3個(gè)選項(xiàng),第二道單選題有4個(gè)選項(xiàng),這兩道題銳銳都不會(huì),不過銳銳還有兩個(gè)“求助”可以用(使用“求助”一次可以讓主持人去掉其中一題的一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)).

(1)如果銳銳兩次“求助”都在第一道題中使用,那么銳銳通關(guān)的概率是________;

(2)如果銳銳兩次“求助”都在第二道題中使用,那么銳銳通關(guān)的概率是________;

(3)如果銳銳每道題各用一次“求助”,請(qǐng)用樹狀圖或者列表來分析他順利通關(guān)的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線的解析式為,直線的解析式為,與軸,軸分別交于點(diǎn),點(diǎn),直線交于點(diǎn).

1)求點(diǎn),點(diǎn),點(diǎn)的坐標(biāo),并求出的面積;

2)若直線 上存在點(diǎn)(不與重合),滿足,請(qǐng)求出點(diǎn)的坐標(biāo);

3)在軸右側(cè)有一動(dòng)直線平行于軸,分別與,交于點(diǎn),且點(diǎn)在點(diǎn)的下方,軸上是否存在點(diǎn),使為等腰直角三角形?若存在,請(qǐng)直接寫出滿足條件的點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.

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