【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+c與x軸分別交于A(﹣1,0),B(5,0)兩點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)在第二象限內取一點C,作CD垂直X軸于點D,鏈接AC,且AD=5,CD=8,將Rt△ACD沿x軸向右平移m個單位,當點C落在拋物線上時,求m的值;
(3)在(2)的條件下,當點C第一次落在拋物線上記為點E,點P是拋物線對稱軸上一點.試探究:在拋物線上是否存在點Q,使以點B、E、P、Q為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,請出點Q的坐標;若不存在,請說明理由.
【答案】
(1)
解:∵拋物線y=﹣x2+bx+c與x軸分別交于A(﹣1,0),B(5,0)兩點,
∴ ,解得 ,
∴拋物線解析式為y=﹣x2+4x+5;
(2)
解:∵AD=5,且OA=1,
∴OD=6,且CD=8,
∴C(﹣6,8),
設平移后的點C的對應點為C′,則C′點的縱坐標為8,
代入拋物線解析式可得8=﹣x2+4x+5,解得x=1或x=3,
∴C′點的坐標為(1,8)或(3,8),
∵C(﹣6,8),
∴當點C落在拋物線上時,向右平移了7或9個單位,
∴m的值為7或9;
(3)
解:∵y=﹣x2+4x+5=﹣(x﹣2)2+9,
∴拋物線對稱軸為x=2,
∴可設P(2,t),
由(2)可知E點坐標為(1,8),
①當BE為平行四邊形的邊時,連接BE交對稱軸于點M,過E作EF⊥x軸于點F,當BE為平行四邊形的邊時,過Q作對稱軸的垂線,垂足為N,如圖,
則∠BEF=∠BMP=∠QPN,
在△PQN和△EFB中
∴△PQN≌△EFB(AAS),
∴NQ=BF=OB﹣OF=5﹣1=4,
設Q(x,y),則QN=|x﹣2|,
∴|x﹣2|=4,解得x=﹣2或x=6,
當x=﹣2或x=6時,代入拋物線解析式可求得y=﹣7,
∴Q點坐標為(﹣2,﹣7)或(6,﹣7);
②當BE為對角線時,
∵B(5,0),E(1,8),
∴線段BE的中點坐標為(3,4),則線段PQ的中點坐標為(3,4),
設Q(x,y),且P(2,t),
∴x+2=3×2,解得x=4,把x=4代入拋物線解析式可求得y=5,
∴Q(4,5);
綜上可知Q點的坐標為(﹣2,﹣7)或(6,﹣7)或(4,5).
【解析】(1)由A、B的坐標,利用待定系數(shù)法可求得拋物線的解析式;(2)由題意可求得C點坐標,設平移后的點C的對應點為C′,則C′點的縱坐標為8,代入拋物線解析式可求得C′點的坐標,則可求得平移的單位,可求得m的值;(3)由(2)可求得E點坐標,連接BE交對稱軸于點M,過E作EF⊥x軸于點F,當BE為平行四邊形的邊時,過Q作對稱軸的垂線,垂足為N,則可證得△PQN≌△EFB,可求得QN,即可求得Q到對稱軸的距離,則可求得Q點的橫坐標,代入拋物線解析式可求得Q點坐標;當BE為對角線時,由B、E的坐標可求得線段BE的中點坐標,設Q(x,y),由P點的橫坐標則可求得Q點的橫坐標,代入拋物線解析式可求得Q點的坐標.
【考點精析】利用二次函數(shù)的圖象和二次函數(shù)的性質對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知二次函數(shù)圖像關鍵點:1、開口方向2、對稱軸 3、頂點 4、與x軸交點 5、與y軸交點;增減性:當a>0時,對稱軸左邊,y隨x增大而減小;對稱軸右邊,y隨x增大而增大;當a<0時,對稱軸左邊,y隨x增大而增大;對稱軸右邊,y隨x增大而減小.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是菱形,對角線AC=8cm,BD=6cm,DH⊥AB于點H,且DH與AC交于G,則GH=( )
A. cm
B. cm
C. cm
D. cm
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知在△ABC中,∠B=90°,AB=8cm,BC=6cm,點P從點A開始沿△ABC的邊做逆時針運動,且速度為每秒1cm;點Q從點B開始沿△ABC的邊做逆時針運動,且速度為每秒2cm,他們同時出發(fā),設運動時間為t秒.
(1)出發(fā)2秒后,P,Q兩點間的距離為多少cm?
(2)在運動過程中,△PQB能形成等腰三角形嗎?若能,請求出幾秒后第一次形成等腰三角形;若不能,則說明理由.
(3)出發(fā)幾秒后,線段PQ第一次把△ABC的周長分成相等兩部分?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】規(guī)定:[x]表示不大于x的最大整數(shù),(x)表示不小于x的最小整數(shù),[x)表示最接近x的整數(shù)(x≠n+0.5,n為整數(shù)),例如:[2.3]=2,(2.3)=3,[2.3)=2.則下列說法正確的是 . (寫出所有正確說法的序號) ①當x=1.7時,[x]+(x)+[x)=6;
②當x=﹣2.1時,[x]+(x)+[x)=﹣7;
③方程4[x]+3(x)+[x)=11的解為1<x<1.5;
④當﹣1<x<1時,函數(shù)y=[x]+(x)+x的圖象與正比例函數(shù)y=4x的圖象有兩個交點.
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【題目】如圖1是一個長為2m、寬為2n的長方形,沿圖中虛線用剪刀平均分成4 個小長方形,然后按圖2的形狀拼成一個正方形.
(1)圖2中陰影部分的面積為 ;
(2)觀察圖2,請你寫出式子(m+n)2,(m-n)2,mn之間的等量關系: ;
(3)若x+y=-6,xy=2.75,求x-y的值
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【題目】如圖,已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,給出以下四個結論:①abc=0,②a+b+c>0,③a>b,④4ac﹣b2<0;其中正確的結論有( )
A.1個
B.2個
C.3個
D.4個
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【題目】已知∠BOP與OP上點C,點A(在點C的右邊),李玲現(xiàn)進行如下操作:①以點O為圓心,OC長為半徑畫弧,交OB于點D;②以點A為圓心,OC長為半徑畫弧MN,交OA于點M;③以點M為圓心,CD長為半徑畫弧,交弧MN于點E,作射線AE,操作結果如圖所示,下列結論不能由上述操作結果得出的是( ).
A. ∠ACD=∠EAP B. ∠ODC=∠AEM C. OB∥AE D. CD∥ME
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【題目】分解因式x2-4y2-2x+4y,細心觀察這個式子就會發(fā)現(xiàn),前兩項符合平方差公式,后兩項可提取公因式,前后兩部分分別分解因式后會產生公因式,然后提取公因式就可以完成整個式子的分解因式,過程為:x2-4y2-2x+4y=(x+2y)(x-2y)-2(x-2y)=(x-2y)(x+2y-2).這種分解因式的方法叫分組分解法,利用這種方法解決下列問題:
(1)分解因式:a2-4a-b2+4;
(2)若△ABC三邊a、b、c滿足a2-ab-ac+bc=0,試判斷△ABC的形狀.
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【題目】“小組合作學習”成為我區(qū)推動課堂教學改革,打造自主高效課堂的重要舉措.某中學從全校學生中隨機抽取100人作為樣本,對“小組合作學習”實施前后學生的學習興趣變化情況進行調查分析,統(tǒng)計如下:
請結合圖中信息解答下列問題:
(1)小組合作學習前學生學習興趣為“高”的所占的百分比為;
(2)補全小組合作學習后學生學習興趣的統(tǒng)計圖;
(3)通過“小組合作學習”前后學生學習興趣的對比,請你估計全校2000名學生中學習興趣獲得提高的學生有多少人?
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