【題目】矩形AOBC中,OB=4,OA=3.分別以OB,OA所在直線為x軸,y軸,建立如圖1所示的平面直角坐標系.F是BC邊上一個動點(不與B,C重合),過點F的反比例函數(shù)y=(k>0)的圖象與邊AC交于點E.
(1)當點F運動到邊BC的中點時,求點E的坐標;
(2)連接EF,求∠EFC的正切值;
(3)如圖2,將△CEF沿EF折疊,點C恰好落在邊OB上的點G處,求此時反比例函數(shù)的解析式.
【答案】(1)E(2,3);(2);(3).
【解析】(1)先確定出點C坐標,進而得出點F坐標,即可得出結論;
(2)先確定出點F的橫坐標,進而表示出點F的坐標,得出CF,同理表示出CF,即可得出結論;
(3)先判斷出△EHG∽△GBF,即可求出BG,最后用勾股定理求出k,即可得出結論.
(1)∵OA=3,OB=4,
∴B(4,0),C(4,3),
∵F是BC的中點,
∴F(4,),
∵F在反比例y=函數(shù)圖象上,
∴k=4×=6,
∴反比例函數(shù)的解析式為y=,
∵E點的坐標為3,
∴E(2,3);
(2)∵F點的橫坐標為4,
∴F(4,),
∴CF=BC﹣BF=3﹣=
∵E的縱坐標為3,
∴E(,3),
∴CE=AC﹣AE=4﹣=,
在Rt△CEF中,tan∠EFC=,
(3)如圖,由(2)知,CF=,CE=,,
過點E作EH⊥OB于H,
∴EH=OA=3,∠EHG=∠GBF=90°,
∴∠EGH+∠HEG=90°,
由折疊知,EG=CE,F(xiàn)G=CF,∠EGF=∠C=90°,
∴∠EGH+∠BGF=90°,
∴∠HEG=∠BGF,
∵∠EHG=∠GBF=90°,
∴△EHG∽△GBF,
∴,
∴,
∴BG=,
在Rt△FBG中,FG2﹣BF2=BG2,
∴()2﹣()2=,
∴k=,
∴反比例函數(shù)解析式為y=.
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【題目】冰封文教店用1200元購進了甲、乙兩種鋼筆,已知甲種鋼筆進價為每支12元,乙種鋼筆進價為每支10元。在銷售時甲種鋼筆售價為每支15元,乙種鋼筆售價為每支12元,全部售完后共獲利270元。
(1)求冰封文教店購進甲、乙兩種鋼筆各多少支?
(2)冰封文教店以原價再次購進甲、乙兩種鋼筆,且購進甲種鋼筆的數(shù)量不變,而購進乙種鋼筆的數(shù)量是第一次的2倍,乙種鋼筆按原售價銷售,而甲種鋼筆降價銷售,當兩種鋼筆銷售完畢時,要使再次購進的鋼筆獲利不少于340元,甲種鋼筆每支最低售價應為多少元?
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【題目】某工廠第一車間有人,第二車間比第一車間人數(shù)的少30人,如果從第二車間調出10人到第一車間,那么:
(1)兩個車間共有______人?
(2)調動后,第一車間的人數(shù)為______人,第二車的人數(shù)為______人.
(3)求調動后,第一車間的人數(shù)比第二車的人數(shù)多幾人?
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【題目】“綠水青山就是金山銀山”的理念已融入人們的日常生活中,因此,越來越多的人喜歡騎自行車出行.某自行車店在銷售某型號自行車時,以高出進價的50%標價.已知按標價九折銷售該型號自行車8輛與將標價直降100元銷售7輛獲利相同.
(1)求該型號自行車的進價和標價分別是多少元?
(2)若該型號自行車的進價不變,按(1)中的標價出售,該店平均每月可售出51輛;若每輛自行車每降價20元,每月可多售出3輛,求該型號自行車降價多少元時,每月獲利最大?最大利潤是多少?
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【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,BE⊥CE于E,AD⊥CE于D.
(1)求證:△ADC≌△CEB.
(2)AD=5cm,DE=3cm,求BE的長度.
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【題目】如圖,拋物線經(jīng)過原點O(0,0),點A(1,1),點B(,0).
(1)求拋物線解析式;
(2)連接OA,過點A作AC⊥OA交拋物線于C,連接OC,求△AOC的面積;
(3)點M是y軸右側拋物線上一動點,連接OM,過點M作MN⊥OM交x軸于點N.問:是否存在點M,使以點O,M,N為頂點的三角形與(2)中的△AOC相似,若存在,求出點M的坐標;若不存在,說明理由.
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【題目】十一黃金周某一天,甲、乙兩名學生去距家36千米的風景區(qū)游玩,他們從家出發(fā),騎電動車行駛20分鐘時發(fā)現(xiàn)忘帶相機,甲下車步行前往,乙騎電動車按原路返回,乙取到相機后(在家取相機所用時間忽略不計),騎電動車追甲,在距風景區(qū)13.5千米處追上甲并同車前往風景區(qū),若電動車速度始終不變.設甲與家相距(千米),乙與家相距(千米),甲離開家的時間為 (分鐘),、與x之間的函數(shù)圖象如圖所示,結合圖象解答下列問題:
(1)求電動車的速度;
(2)求出甲步行的時間是多少分鐘?;
(3)求乙返回到家時,甲與家相距多遠?
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【題目】我市盤山、黃崖關長城、航母公園三景區(qū)是人們節(jié)假日游玩的熱點景區(qū).某中學對七年級(1)班學生今年暑假到這三景區(qū)游玩的計劃做了全面調查,調查分四個類別,A游三個景區(qū);B:游兩個景區(qū);C:游一個景區(qū);D:不到這三個景區(qū)游玩.根據(jù)調查的結果繪制了不完全的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(如圖①、圖②)如下,請根據(jù)圖中所給的信息,解答下列問題:
(1)求七年級(1)班學生人數(shù);
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)求扇形統(tǒng)計圖中表示“B類別”的圓心角的度數(shù);
(4)若該中學七年級有學生520人,求計劃暑假選擇A、B、C三個類別出去游玩的學生有多少人?
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