【題目】閱讀下列材料:
解答“已知,且,,確定的取值范圍”有如下解,
解:∵,
∴.
又∵,
∴.
∴.
又∵,
∴,①
同理得:.②
由①②得.
∴的取值范圍是.
請(qǐng)按照上述方法,完成下列問(wèn)題:
()已知,且,,求的取值范圍.
()已知,,若,且,求得取值范圍(結(jié)果用含的式子表示).
【答案】(1) 1<x+y<5;(2) a+2<x+y<-a-2.
【解析】整體分析:
(1)先分別確定x,y的取值范圍,再根據(jù)等式的性質(zhì)確定x+y的范圍;(2)先分別用含a的式子確定x,y的取值范圍,再根據(jù)等式的性質(zhì)用含a的式子確定x+y的范圍;
解:(1)∵x-y=3,∴x=y+3.
∵x>2,∴y+3>2,∴y>-1.
∵y<1,∴-1<y<1.…①
同理得:2<x<4.…②
由①+②得-1+2<y+x<1+4,
∴x+y的取值范圍是1<x+y<5.
(2)∵x-y=a,∴x=y+a.
∵x<-1,∴y+a<-1,∴y<-a-1.
∵y>1,∴1<y<-a-1.…①
同理得:a+1<x<-1.…②
由①+②得1+a+1<y+x<-a-1+(-1),
∴x+y的取值范圍是a+2<x+y<-a-2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知甲同學(xué)手中藏有三張分別標(biāo)有數(shù)字,,1的卡片,乙同學(xué)手中藏有三張分別標(biāo)有數(shù)字1,3,2的卡片,卡片外形相同.現(xiàn)從甲乙兩人手中各任取一張卡片,并將它們的數(shù)字分別記為a,b.
(1)請(qǐng)你用樹(shù)形圖或列表法列出所有可能的結(jié)果.
(2)現(xiàn)制定這樣一個(gè)游戲規(guī)則:若所選出的a,b能使得ax2+bx+1=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,則甲獲勝;否則乙獲勝.請(qǐng)問(wèn)這樣的游戲規(guī)則公平嗎?請(qǐng)你用概率知識(shí)解釋.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列計(jì)算正確的是( )
A.6a﹣5a=1
B.(﹣a)+(﹣a)=﹣2a
C.a+2a2=3a3
D.2(a+b)=2a+b
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于x的一元二次方程x2+2x+2m=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根.
(1)求m的取值范圍;
(2)若x1,x2是一元二次方程x2+2x+2m=0的兩個(gè)根,且x12+x22=8,求m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將y=2x﹣3的圖象向下平移2個(gè)單位長(zhǎng)度得到的直線表達(dá)式為______________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一個(gè)幾何體的形狀為直三棱柱,右圖是它的主視圖和左視圖.
(1)請(qǐng)補(bǔ)畫(huà)出它的俯視圖,并標(biāo)出相關(guān)數(shù)據(jù);
(2)根據(jù)圖中所標(biāo)的尺寸(單位:厘米),計(jì)算這個(gè)幾何體的全面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各式中,正確的是( )
A. 30=0 B. x3x2=x5 C. (x﹣1)2=x2﹣1 D. x﹣2x=x
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【探究函數(shù)y=x+的圖象與性質(zhì)】
(1)函數(shù)y=x+的自變量x的取值范圍是________;
(2)下列四個(gè)函數(shù)圖象中,函數(shù)y=x+的圖象大致是________;
(3)對(duì)于函數(shù)y=x+,求當(dāng)x>0時(shí),y的取值范圍.請(qǐng)將下列的求解過(guò)程補(bǔ)充完整.
解:∵x>0,∴y=x+=()2+=+________.
∵≥0,∴y≥________.
【拓展運(yùn)用】
(4)若函數(shù)y=,求y的取值范圍.
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