【題目】如圖1,已知點A(0,9),B(24,9),C(22+3 ,0),半圓P的直徑MN=6 ,且P,A重合時,點M,N在AB上,過點C的直線l與x軸的夾角α為60°.現點P從A出發(fā)以每秒1個單位長度的速度向B運動,與此同時,半圓P以每秒15°的速度繞點P順時針旋轉,直線l以每秒1個單位長度的速度沿x軸負方向運動(與x軸的交點為Q).當P、B重合時,半圓P與直線l停止運動.設點P的運動時間為t秒.
【發(fā)現】
(1)點N距x軸的最近距離為 , 此時,PA的長為;
(2)t=9時,MN所在直線是否經過原點?請說明理由.
(3)如圖3,當點P在直線l時,求直線l分半圓P所成兩部分的面積比.
(4)【拓展】如圖4,當半圓P在直線左側,且與直線l相切時,求點P的坐標.
(5)【探究】求出直線l與半圓P有公共點的時間有多長?
【答案】
(1)9﹣3 ;6
(2)解:MN所在直線經過原點,
理由:當t=9時,∠APN=180°﹣9×15°=45°,AP=9×1=9,
設此時直線MN交y軸于點D,
則AD=APtan45°=9×1=9,
又OA=9,
所以點D與點O重合,即MN所在直線經過原點
(3)解:如圖1,
當點P在直線l上時,過點P作PH⊥x軸,垂足為H,
∴OQ=OH+QH=AP+ =t+ =3 +t,
∴CQ=t,
∵OQ+CQ=3 +t+t=OC=22+3 ,得t=11,
此時,∠APN=180°﹣11×15°=15°,
∠NPQ=180°﹣15°﹣60°=105°,
∠MPQ=180°﹣105°=75°,
∴S左:S右=105:75=7:5;
(4)解:如圖2,
設直線l與AB交于點E,與半圓P相切于點T,
則PT=3 ,PE= = =6,AE=AP+PE=t+6,
過點E作EF⊥x軸,垂足為F,
則OQ=OF+FQ=AE+ =(t+6)+ =6+3 +t,
CQ=t,
由OQ+CQ=6+3 +t+t=OC=22+3 ,得t=8,
此時,點P的坐標為(8,9);
(5)解:當半圓P在直線右側,且與直線l相切時,如圖3所示,
設直線l與AB交于點G,與半圓P相切于點R,
則PR=3 ,PG= = =6,AG=AP﹣PG=t﹣6,
過點G作GJ⊥x軸,垂足為J,
則OQ=OJ+JQ=AG+ =(t﹣6)+ =3 ﹣6+t,
CQ=t,
由OQ+CQ=3 ﹣6+t+t=OC=22+3 ,得t=14,
則直線l與半圓P有公共點的時間為14﹣8=6秒.
【解析】解:發(fā)現(1)當PN∥y軸時,點N距x軸的最近,
∵A(0,9),
∴OA=9,
∵MN=6 ,
∴PN= MN=3 ,
∴點N距x軸的最近距離為9﹣3 ,
此時∠APN=90°,
∴t= =6,
∴PA的長為6;
所以答案是:9﹣3 ,6;
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,從左邊第一個格子開始向右數,在每個小格子中都填入一個整數,使得其中任意三個相鄰格子中所填整數之和都相等.
1 | ° | x | 7 | ﹣3 | … |
(1)可知x= ,= ,°= ;
(2)試判斷第2016個格子中的數是多少?并給出相應的理由.
(3)判斷:前n個格子中所填整數之和是否可能為2016?若能,求出n的值,若不能,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,CA=CB=2,M為CA的中點,在AB上存在一點P,連接PC、PM,則△PMC周長的最小值是( )
A.
B.
C. +1
D. +1
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在結束了380課時初中階段數學內容的教學后,李老師計劃安排60課時用于總復習.根據數學內容所占課時比例,繪制出如圖不完整的統(tǒng)計圖表,并且已知“二元一次方程組”和“一元二次方程”教學課時數之和為27課時.請根據以上信息,回答下列問題:
(1)表1中“統(tǒng)計與概率”所對應的課時數為課時,按此推算,在60課時的總復習中,李老師應安排課時復習“統(tǒng)計與概率”內容;
(2)把圖2補充完整;
(3)圖3中“不等式與不等式組”內容所在扇形的圓心角為度;
表1
領域 | 課時數 |
數與代數 | 171 |
圖形與幾何 | 152 |
統(tǒng)計與概率 | ? |
綜合與實踐 | 19 |
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線與坐標軸交于、兩點,與反比例函數在第一象限內的圖像交于點,反比例函數圖像上有一點,連接和,已知: .
(1)求一次函數和反比例函數的解析式.
(2)求△AOD的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下列運算中,能用平方差公式計算的是( )
A. (﹣a+b)(a﹣b)B. (a﹣b)(﹣b+a)
C. (3a﹣b)(3b+a)D. (b+2a)(2a﹣b)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某初一年級有500名同學,將他們的身高(單位:cm)數據繪制成頻率分布直方圖(如圖),若要從身高在, , 三組內的學生中,用分層抽樣的方法選取30人參加一項活動,則從身高在內的學生中選取的人數為_________.
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