【題目】某班級(jí)同學(xué)從學(xué)校出發(fā)去太陽(yáng)島研學(xué)旅行,一部分乘坐大客車先出發(fā),余下的同學(xué)20min后乘坐小轎車沿同一路線出行,大客車中途停車等候5min,小轎車趕上來(lái)之后,大客車以出發(fā)時(shí)速度的繼續(xù)行駛,小轎車保持原速度不變.小轎車司機(jī)因路線不熟錯(cuò)過(guò)了景點(diǎn)入口,在駛過(guò)景點(diǎn)入口6 km時(shí),原路提速返回,恰好與大客車同時(shí)到達(dá)景點(diǎn)入口.兩車距學(xué)校的路程S(單位:km)和行駛時(shí)間t(單位:min)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示.

請(qǐng)結(jié)合圖象解決下面問(wèn)題:

(1)學(xué)校到景點(diǎn)的路程為________km,________;

(2)在小轎車司機(jī)駛過(guò)景點(diǎn)入口時(shí),大客車離景點(diǎn)入口還有多遠(yuǎn)?

(3)小轎車司機(jī)到達(dá)景點(diǎn)入口時(shí)發(fā)現(xiàn)本路段限速80 km/h,請(qǐng)你幫助小轎車司機(jī)計(jì)算折返時(shí)是否超速?

【答案】140,15;(2)在小轎車司機(jī)駛過(guò)景點(diǎn)入口時(shí),大客車離景點(diǎn)入口還有千米;(3)小轎車折返時(shí)已經(jīng)超速,見(jiàn)解析

【解析】

1)根據(jù)圖象即可知學(xué)校到景點(diǎn)的路程,根據(jù)速度=路程÷時(shí)間可求出小汽車的速度,進(jìn)而可求出a值;(2)由a的值可求出大客車原來(lái)的速度,即可求出提速后的速度,由圖象可知小汽車駛過(guò)景點(diǎn)入口時(shí)的時(shí)間,可求出大客車?yán)^續(xù)行駛的路程,進(jìn)而可得答案;(3)設(shè)直線AF的解析式為,小汽車駛過(guò)景點(diǎn)入口時(shí)為點(diǎn)F,根據(jù)A、F兩點(diǎn)坐標(biāo),利用待定系數(shù)法可求出直線AF的解析式,根據(jù)駛過(guò)景點(diǎn)入口6km可求出小汽車到折返點(diǎn)D時(shí)的時(shí)間,根據(jù)大客車的速度可求出大客車?yán)^續(xù)行駛的時(shí)間,即可求出折返的時(shí)間,進(jìn)而可求出折返的速度,與80km/h比較即可得答案.

1)由圖形可得:學(xué)校到景點(diǎn)的路程為40km

小轎車的速度:(千米/分),

∵大客車中途停車等候5min,

,

故答案為:4015;

2)由(1)得:,得大客車原來(lái)的速度:(千米/分),

小轎車趕上來(lái)之后,駛過(guò)景點(diǎn)入口時(shí),大客車又行駛了:(千米),

(千米)

答:在小轎車司機(jī)駛過(guò)景點(diǎn)入口時(shí),大客車離景點(diǎn)入口還有千米.

3)設(shè)直線AF的解析式為:,小汽車駛過(guò)景點(diǎn)入口時(shí)為點(diǎn)F,

,

,

解得:

∴直線AF的解析式為:

當(dāng)時(shí),,,小轎車趕上來(lái)之后,大客車又行駛的時(shí)間:,

小轎車司機(jī)折返時(shí)的速度:(千米/分)千米/時(shí)千米/時(shí),

∴小轎車折返時(shí)已經(jīng)超速.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)求證:A、B、P、Q四點(diǎn)在以M為圓心的同一個(gè)圓上;

(2)當(dāng)⊙Mx軸相切時(shí),求點(diǎn)Q的坐標(biāo);

(3)當(dāng)點(diǎn)P從點(diǎn)(2,0)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)(3,0)時(shí),請(qǐng)直接寫出線段QM掃過(guò)圖形的面積.

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(1)若∠AOB=60,OM=4,OQ=1,求證:CN⊥OB.

(2)當(dāng)點(diǎn)N在邊OB上運(yùn)動(dòng)時(shí),四邊形OMPQ始終保持為菱形.

①問(wèn): 的值是否發(fā)生變化?如果變化,求出其取值范圍;如果不變,請(qǐng)說(shuō)明理由.

②設(shè)菱形OMPQ的面積為S1,△NOC的面積為S2,求的取值范圍.

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(2)當(dāng)∠BQD=30°時(shí),求AP的長(zhǎng);

(3)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中線段ED的長(zhǎng)是否發(fā)生變化?如果不變,求出線段ED的長(zhǎng);如果發(fā)生變化,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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