【題目】如圖,正比例函數(shù)y=x與一次函數(shù)y=ax+7的圖象相交于點(diǎn)P(4,n),過(guò)點(diǎn)A(2,0)作x軸的垂線,交一次函數(shù)的圖象于點(diǎn)B,連接OB.
(1)求a值;
(2)求△OBP的面積;
(3)在坐標(biāo)軸的正半軸上存在點(diǎn)Q,使△POQ是以OP為腰的等腰三角形,請(qǐng)直接寫出Q點(diǎn)的坐標(biāo).
【答案】(1)a=-1;(2)7;(3)點(diǎn)Q的坐標(biāo)為(5,0)或(8,0)或(0,5)或(0,6)
【解析】
(1)先由點(diǎn)P在正比例函數(shù)圖象上求得n的值,再把點(diǎn)P坐標(biāo)代入一次函數(shù)的解析式即可求出結(jié)果;
(2)易求點(diǎn)B坐標(biāo),設(shè)直線AB與OP交于點(diǎn)C,如圖,則點(diǎn)C坐標(biāo)可得,然后利用△OBP的面積=S△BCO+S△BCP代入相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算即可求出結(jié)果;
(3)先根據(jù)勾股定理求出OP的長(zhǎng),再分兩種情況:當(dāng)OP=OQ時(shí),以O為圓心,OP為半徑作圓分別交y軸和x軸的正半軸于點(diǎn)Q1、Q2,如圖2,則點(diǎn)Q1、Q2即為所求,然后利用等腰三角形的定義即可求出結(jié)果;當(dāng)PO=PQ時(shí),以P為圓心,OP為半徑作圓分別交y軸和x軸的正半軸于點(diǎn)Q4、Q3,如圖3,則點(diǎn)Q4、Q3也為所求,然后利用等腰三角形的性質(zhì)即可求得結(jié)果.
解:(1)把點(diǎn)P(4,n)代入y=x,得:n=×4=3,∴P(4,3),
把P(4,3)代入y=ax+7得,3=4a+7,∴a=﹣1;
(2)∵A(2,0),AB⊥x軸,∴B點(diǎn)的橫坐標(biāo)為2,
∵點(diǎn)B在y=﹣x+7上,∴B(2,5),
設(shè)直線AB與OP交于點(diǎn)C,如圖1,當(dāng)x=2時(shí),,∴C(2,),
∴△OBP的面積=S△BCO+S△BCP=2×(5﹣)+(4﹣2)×(5﹣)=7;
(3)過(guò)點(diǎn)P作PD⊥x軸于點(diǎn)D,∵P(4,3),∴OD=4,PD=3,∴,
當(dāng)OP=OQ時(shí),以O為圓心,OP為半徑作圓分別交y軸和x軸的正半軸于點(diǎn)Q1、Q2,如圖2,則點(diǎn)Q1、Q2即為所求,且Q2(5,0)、Q1(0,5);
當(dāng)PO=PQ時(shí),以P為圓心,OP為半徑作圓分別交y軸和x軸的正半軸于點(diǎn)Q4、Q3,如圖3,則點(diǎn)Q4、Q3也為所求,
由于PO=PQ3,∴DQ3=DO=4,∴Q3(8,0),
過(guò)點(diǎn)P作PF⊥y軸于點(diǎn)F,同理可得:FQ4=FO=3,∴Q4(0,6).
綜上所述,在坐標(biāo)軸的正半軸上存在點(diǎn)Q,使△POQ是以OP為腰的等腰三角形,點(diǎn)Q的坐標(biāo)為(5,0)或(8,0)或(0,5)或(0,6).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù)y1=kx+m和二次函數(shù)y2=ax2+bx+c的圖象如圖所示,它們的兩個(gè)交點(diǎn)的橫坐標(biāo)是1和4,那么能夠使得y1<y2的自變量x的取值范圍是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠CAB=90°,∠CBA=50°,以AB為直徑作⊙O交BC于點(diǎn)D,點(diǎn)E在邊AC上,且滿足ED=EA.
(1)求∠DOA的度數(shù);
(2)求證:直線ED與⊙O相切.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(l)觀察猜想:如圖①,點(diǎn) 、 、 在同一條直線上,, 且, ,則和是否全等?__________(填是或否),線段之間的數(shù)量關(guān)系為__________
(2)問(wèn)題解決:如圖②,在中, , , ,以 為直角邊向外作等腰 ,連接,求的長(zhǎng)。
(3)拓展延伸:如圖③,在四邊形中, , , ,,于點(diǎn).求的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】齊齊哈爾市教育局想知道某校學(xué)生對(duì)扎龍自然保護(hù)區(qū)的了解程度,在該校隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷,問(wèn)卷有以下四個(gè)選項(xiàng):A.十分了解;B.了解較多:C.了解較少:D.不了解(要求:每名被調(diào)查的學(xué)生必選且只能選擇一項(xiàng)).現(xiàn)將調(diào)查的結(jié)果繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)兩幅統(tǒng)計(jì)圖中的信息回答下列問(wèn)題:
(1)本次被抽取的學(xué)生共有_______名;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形圖;
(3)扇形圖中的選項(xiàng)“C.了解較少”部分所占扇形的圓心角的大小為_______°;
(4)若該校共有名學(xué)生,請(qǐng)你根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果估計(jì)該校對(duì)于扎龍自然保護(hù)區(qū)“十分了解”和“了解較多”的學(xué)生共有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某物流公司引進(jìn),兩種機(jī)器人用來(lái)搬運(yùn)某種貨物,這兩種機(jī)器人充滿電后可以連續(xù)搬運(yùn)小時(shí),種機(jī)器人于某日時(shí)開始搬運(yùn),過(guò)了小時(shí),種機(jī)器人也開始搬運(yùn),如圖,線段表示種機(jī)器人的搬運(yùn)量(千克)與時(shí)間(時(shí))的函數(shù)圖像,線段表示種機(jī)器人的搬運(yùn)量(千克)與時(shí)間(時(shí))的函數(shù)圖像,根據(jù)圖像提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)求關(guān)于的函數(shù)解析式;
(2)如果、兩種機(jī)器人連續(xù)搬運(yùn)個(gè)小時(shí),那么種機(jī)器人比種機(jī)器人多搬運(yùn)了多少千克?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二次函數(shù)的圖象如圖所示,則下列結(jié)論:①;②;③;④;⑤的解為,其中正確的有( )
A. 5個(gè) B. 4個(gè) C. 3個(gè) D. 2個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在等邊中,分別為的中點(diǎn),延長(zhǎng)至點(diǎn),使,連結(jié)和.
(1)求證:
(2)猜想:的面積與四邊形的面積的關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用小立方塊搭一個(gè)幾何體,使它從正面、上面看到的形狀圖如圖所示,從上面看到的形狀圖的小正方形中的字母表示在該位置小立方塊的個(gè)數(shù).試回答下列問(wèn)題:
(1)a,b,c各表示幾?
(2)這個(gè)幾何體最少有幾個(gè)小立方塊搭成?最多呢?
(3)當(dāng)d=e=1,f=2時(shí),畫出這個(gè)幾何體從左面看到的形狀圖.
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