如圖,拋物線y=﹣x2+2x+3與x軸相交于A、B兩點(點A在點B的左側(cè)),與y軸相交于點C,頂點為D.
(1)直接寫出A、B、C三點的坐標和拋物線的對稱軸;
(2)連接BC,與拋物線的對稱軸交于點E,點P為線段BC上的一個動點,過點P作PF∥DE交拋物線于點F,設(shè)點P的橫坐標為m;
①用含m的代數(shù)式表示線段PF的長,并求出當m為何值時,四邊形PEDF為平行四邊形?
②設(shè)△BCF的面積為S,求S與m的函數(shù)關(guān)系式.
(3)在拋物線上是否存在點G,使△DGB為直角三角形?若存在,請直接寫出G點的坐標;若不存在,請說明理由.
解:(1)令y=0,則﹣x2+2x+3=﹣(x+1)(x﹣3)=0,
解得x=﹣1或x=3,則A(﹣1,0),B(3,0).
拋物線的對稱軸是:直線x=1.
令x=0,則y=0,則C(0,3).
綜上所述,A(﹣1,0),B(3,0),C(0,3),拋物線的對稱軸是x=1;
(2)①設(shè)直線BC的函數(shù)關(guān)系式為:y=kx+b.
把B(3,0),C(0,3)分別代入得:,
解得:.
所以直線BC的函數(shù)關(guān)系式為:y=﹣x+3.
當x=1時,y=﹣1+3=2,
∴E(1,2).
當x=m時,y=﹣m+3,
∴P(m,﹣m+3).
在y=﹣x2+2x+3中,當x=1時,y=4.
∴D(1,4)
當x=m時,y=﹣m2+2m+3,
∴F(m,﹣m2+2m+3)
∴線段DE=4﹣2=2,
線段PF=﹣m2+2m+3﹣(﹣m+3)=﹣m2+3m
∵PF∥DE,
∴當PF=ED時,四邊形PEDF為平行四邊形.
由﹣m2+3m=2,
解得:m1=2,m2=1(不合題意,舍去).
因此,當m=2時,四邊形PEDF為平行四邊形.
②設(shè)直線PF與x軸交于點M,由B(3,0),O(0,0),
可得:OB=OM+MB=3.
∵S=S△BPF+S△CPF
即S=PF•BM+PF•OM=PF•(BM+OM)=PF•OB.
∴S=×3(﹣m2+3m)=﹣m2+m(0≤m≤3).
(3)∵點B(3,0),D(1,4),
∴直線BD的解析式為y=﹣2x+6,
Ⅰ:當以BD為直角邊且B為頂點時,設(shè)直線BG1的解析式為y=x+b,
∵經(jīng)過B(3,0),
∴直線BG1的解析式為y=x﹣,
∴x﹣=﹣x2+2x+3,
解得:x=﹣或x=3(舍去),
將x=﹣代入y=﹣x2+2x+3得y=,
∴G1的坐標為(﹣,);
Ⅱ:當以BD為直角邊且D為頂點時,設(shè)直線BG2的解析式為y=x+b,
∵經(jīng)過D(1,4),
∴直線BG2的解析式為y=x+,
∴x+=﹣x2+2x+3,
解得:x=或x=1(舍去),
將x=代入y=﹣x2+2x+3得y=,
∴G2的坐標為(,);
Ⅲ:當以BD為斜邊時,設(shè)G3的坐標為(x,﹣x2+2x+3),
如圖,則BM=3﹣x,G3M=﹣x2+2x+3,NG3=4﹣(﹣x2+2x+3)=x2﹣2x+1,DN=1﹣x,
∵BG32+G3D2=BD2,
即:BM2+G3M2+NG32+DN2=BD2,
∴(3﹣x)2+(﹣x2+2x+3)2+(x2﹣2x+1)2+(1﹣x)2=20,
解得:x=1或3(均舍去),
綜上:點G的坐標為(﹣,)、(,);
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
國家統(tǒng)計局于2015年2月26日發(fā)布的(2014年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報)顯示,2014年全國普通高中招生796.6萬人,796.6萬用科學記數(shù)法表示為 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
已知BD垂直平分AC,∠BCD=∠ADF,AF⊥AC,
(1)證明四邊形ABDF是平行四邊形;
(2)若AF=DF=5,AD=6,求AC的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
下列調(diào)查適合抽樣調(diào)查的是( 。
A. 審核書稿中的錯別字
B. 對某社區(qū)的衛(wèi)生死角進行調(diào)查
C. 對八名同學的身高情況進行調(diào)查
D. 對中學生目前的睡眠情況進行調(diào)查
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