【題目】已知:如圖所示,直線MN∥GH,另一直線交GH于A,交MN于B,且∠MBA=80°,點C為直線GH上一動點,點D為直線MN上一動點,且∠GCD=50°.
(1)如圖1,當點C在點A右邊且點D在點B左邊時,∠DBA的平分線交∠DCA的平分線于點P,求∠BPC的度數(shù);
(2)如圖2,當點C在點A右邊且點D在點B右邊時,∠DBA的平分線交∠DCA的平分線于點P,求∠BPC的度數(shù);
(3)當點C在點A左邊且點D在點B左邊時,∠DBA的平分線交∠DCA的平分線所在直線交于點P,請直接寫出∠BPC的度數(shù),不說明理由.
【答案】(1)∠BPC=65°;(2)∠BPC=155°;(3)∠BPC=155°
【解析】
(1)如圖1,過點P作PE∥MN,根據(jù)題意結(jié)合平行線的性質(zhì)和角平分線的性質(zhì)可以得出:∠BPE=∠DBP=40°,,據(jù)此進一步求解即可;
(2)如圖2,過點P作PE∥MN,根據(jù)平角可得∠DBA=100°,再由角平分線和平行線的性質(zhì)得∠BPE=130°,,據(jù)此進一步求解即可;
(3)如圖3,過點P作PE∥MN,根據(jù)角平分線性質(zhì)得出∠DBP=∠PBA=40°,由此得出∠BPE=∠DBP=40°,然后根據(jù)題意得出,由此再利用平行線性質(zhì)得出∠CPE度數(shù),據(jù)此進一步求解即可.
(1)如圖1,過點P作PE∥MN.
∵PB平分∠DBA,
∴∠DBP=∠PBA=40°,
∵PE∥MN,
∴∠BPE=∠DBP=40°,
同理可證:,
∴∠BPC=40°+25°=65°;
(2)如圖2,過點P作PE∥MN.
∵∠MBA=80°.
∴∠DBA=180°80°=100°.
∵BP平分∠DBA.
∴,
∵MN∥PE,
∴∠BPE=180°∠DBP=130°,
∵PC平分∠DCA.
∴,
∵MN∥PE,MN∥GH,
∴PE∥GH,
∴∠EPC=∠PCA=25°,
∴∠BPC=130°+25°=155°;
(3)如圖3,過點P作PE∥MN.
∵BP平分∠DBA.
∴∠DBP=∠PBA=40°,
∵PE∥MN,
∴∠BPE=∠DBP=40°,
∵CP平分∠DCA,∠DCA=180°∠DCG=130°,
∴,
∵PE∥MN,MN∥GH,
∴PE∥GH,
∴∠CPE=180°∠PCA=115°,
∴∠BPC=40°+115°=155°.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩車分別從相距200km的A,B兩地同時出發(fā),它們離A地的距離s(km)隨時間t(h)變化的圖象如圖所示,則下列結(jié)論:①甲車的平均速度為40km/h,②乙車行駛3h到達A地,稍作停留后返回B地,③經(jīng)h后,兩車在途中相遇,④乙車返回B地的平均速度比去A地的平均速度大,其中正確的有________________________(填序號)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形ABCD是邊長為3的正方形,動點P從點B出發(fā),沿BC向終點C運動,點P可以與點B、點C重合,連接PD,將沿直線PD折疊,設(shè)折疊后點C的對應(yīng)點為點E,連接AE并延長交BC于點F,連接BE,則下列結(jié)論中:
當時,為等邊三角形;
當時,F為BC的中點;
當時,;
當點P從點B運動到點C時,點E所走過的路徑的長為
其中正確的有
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】麗君花卉基地出售兩種盆栽花卉:太陽花6元/盆,繡球花10元/盆.若一次購買的繡球花超過20盆時,超過20盆部分的繡球花價格打8折.
(1)分別寫出兩種花卉的付款金額y(元)關(guān)于購買量x(盆)的函數(shù)解析式;
(2)為了美化環(huán)境,花園小區(qū)計劃到該基地購買這兩種花卉共90盆,其中太陽花數(shù)量不超過繡球花數(shù)量的一半.兩種花卉各買多少盆時,總費用最少,最少總費用是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,在平面直角坐標系中,A(m,0)、B(0,n),m、n滿足(m-n)2+|m-|=0.C為AB的中點,P是線段AB上一動點,D是x軸正半軸上一點,且PO=PD,DE⊥AB于E.
(1)求∠OAB的度數(shù);
(2)設(shè)AB=4,當點P運動時,PE的值是否變化?若變化,說明理由;若不變,請求PE的值;
(3)設(shè)AB=4,若∠OPD=45°,求點D的坐標.
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【題目】已知:如圖∠ABC=∠ADC=90°,M,N分別是AC、BD的中點.
(1)試判斷△BMD的形狀,并說明理由.
(2)求證: MN⊥BD.
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【題目】綜合與實踐
(1)觀察理解:如圖1,中,,,直線過點,點,在直線同側(cè),,,垂足分別為,,由此可得:,所以,又因為,所以,所以,又因為,所以( );(請?zhí)顚懭扰卸ǖ姆椒ǎ?/span>
(2)理解應(yīng)用:如圖2,,且,,且,利用(1)中的結(jié)論,請按照圖中所標注的數(shù)據(jù)計算圖中實線所圍成的圖形的面積______;
(3)類比探究:如圖3,
(4)拓展提升:如圖4,點,在的邊、上,點,在內(nèi)部的射線上,、分別是、的外角.已知,.求證:;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某零件如圖所示,圖紙要求∠A=90°,∠B=32°,∠C=21°,當檢驗員量得∠BDC=145°,就斷定這個零件不合格,你能說出其中的道理嗎?
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