【題目】閱讀探索
問題背景:著名數(shù)學(xué)家華羅庚提出把“數(shù)形關(guān)系”(勾股定理)帶到其他星球,作為地球人與其他星球“人”進行第一次”談話“的語言.2002年8月在北京召開的國際數(shù)學(xué)大會會標取材于我國古代數(shù)學(xué)家趙爽的《勾股圓方圖注》,它是由四個全等的直角三角形與中間的小正方形拼成的一個大正方形(如圖1所示).勾股定理是一條古老的數(shù)學(xué)定理,它有很多種證明方法,我國漢代數(shù)學(xué)家趙爽根據(jù)弦圖,利用面積進行了證明.
趙爽證明方法如下:
以a、b為直角邊(b>a),以c為斜邊作四個全等的直角三角形,則每個直角三角形的面積等于,把這四個直角三角形拼成如圖1所示形狀.
∵Rt△DAE≌Rt△ABF
∴∠EDA=∠FAB
∵∠EAD+∠EDA=90°
∴∠FAB+∠EAD=90°
∴四邊形ABCD是一個邊長為c的正方形,它的面積等于
∵EF=FG=GH=HE=b-a
∠HEF=90°
∴四邊形EFGH是一個邊長為b-a的正方形,它的面積等于
∴
∴ 從而證明了勾股定理.
思維拓展:
1、如果大正方形的面積為13,小正方形的面積為1,直角三角形的較短直角邊長為a,較長直角邊長為b,那么的值為 .
2、美國第二十屆總統(tǒng)加菲爾德也曾經(jīng)給出了勾股定理的一種證明方法,如圖2所示,
他用兩個全等的直角三角形和一個等腰直角三角形拼出了一個直角梯形,請你利用此圖形驗證勾股定理.
證明:∵直角梯形ABCD的面積可以用兩種方法表示:
第一種方法表示為:
第二種方法表示為:
∴ =
∴
探索創(chuàng)新:
用紙做成四個全等的直角三角形,兩直角邊的長分別為a和b,斜邊長為c,請你開動腦筋,將它們拼成一個能證明勾股定理的圖形(不同于上面圖1和圖2).請畫出你拼成的圖形,并用你畫的圖形證明勾股定理.
【答案】思維拓展:1、25;2、ab+ab+c2,(a+b)(a+b),ab+ab+c2,(a+b)(a+b);探索創(chuàng)新:見詳解.
【解析】
思維拓展:1、根據(jù)題意,結(jié)合圖形求出ab與a2+b2的值,原式利用完全平方公式化簡后代入計算即可求出值;
2、用三角形的面積和、梯形的面積來表示這個圖形的面積,從而證明勾股定理.
探索創(chuàng)新:把四個全等的直角三角形的斜邊首尾相接,可拼成所需圖案,分別用兩種方法計算大正方形的面積,從而可得結(jié)果.
思維拓展:1、解:根據(jù)題意得:c2=a2+b2=13,4×ab=13-1=12,即2ab=12,
則(a+b)2=a2+2ab+b2=13+12=25,
故答案為:25.
2、解:此圖可以看成有三個直角三角形的面積和,面積分別為ab,ab和c2,
因此圖形面積為ab+ab+c2,
還可以看成一個直角梯形,其面積為(a+b)(a+b),
∴ab+ab+c2=(a+b)(a+b).
探索創(chuàng)新:解:如圖所示,
證明:∵大正方形的面積可表示為(a+b)2,
大正方形的面積也可表示為:c2+4×ab,
∴(a+b)2=c2+4×ab,
即a2+b2+2ab=c2+2ab,
∴a2+b2=c2,
即直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C是⊙O外一點,AC,BC分別與⊙O相交于D.
(1)在圖中作出△ABC的邊AB上的高CH.(要求:①僅用無刻度真尺,且不能用直尺中的直角;②保留必要的作圖痕跡)
(2)連接DE,若,則∠C的度數(shù)是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一架梯子AB長13米,斜靠在一面墻上,梯子底端離墻5米.(1)這個梯子的頂端距地面有多高?(2)如果梯子的頂端下滑了5米,那么梯子的底端在水平方向滑動了多少米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,的三個頂點在邊長為1的正方形網(wǎng)格中,已知,,.
(1)畫出關(guān)于軸對稱的(其中,,分別是,,的對應(yīng)點,不寫畫法);
(2)分別寫出,,三點的坐標.
(3)請寫出所有以為邊且與全等的三角形的第三個頂點(不與重合)的坐標_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀理解:如圖1,我們把對角線互相垂直的四邊形叫做垂美四邊形.垂美四邊形有如下性質(zhì):
垂美四邊形的兩組對邊的平方和相等.
已知:如圖1,四邊形ABCD是垂美四邊形,對角線AC、BD相交于點E.
求證:AD2+BC2=AB2+CD2
證明:∵四邊形ABCD是垂美四邊形
∴AC⊥BD,
∴∠AED=∠AEB=∠BEC=∠CED=90°,
由勾股定理得,AD2+BC2=AE2+DE2+BE2+CE2,
AB2+CD2=AE2+BE2+CE2+DE2,
∴AD2+BC2=AB2+CD2.
拓展探究:
(1)如圖2,在四邊形ABCD中,AB=AD,CB=CD,問四邊形ABCD是垂美四邊形嗎?請說明理由.
(2)如圖3,在Rt△ABC中,點F為斜邊BC的中點,分別以AB,AC為底邊,在Rt△ABC外部作等腰三角形ABD和等腰三角形ACE,連接FD,F(xiàn)E,分別交AB,AC于點M,N.試猜想四邊形FMAN的形狀,并說明理由;
問題解決:
如圖4,分別以Rt△ACB的直角邊AC和斜邊AB為邊向外作正方形ACFG和正方形ABDE,連接CE,BG,GE,已知AC=4,AB=5.求GE長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,O為坐標原點,點A的坐標是(2,2),若點P在x軸上,且△APO是直角三角形,則點P的坐標是 ________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點C是線段AB上除點A、B外的任意一點,分別以AC、BC為邊在線段AB的同旁作等邊△ACD和等邊△BCE,連接AE交DC于M,連接BD交CE于N,連接MN.
(1)求證:AE=BD;
(2)請判斷△CMN的形狀,并說明理由。
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