【題目】如圖,□ABCD中,BE平分∠ABC且交邊AD于點(diǎn)E,如果AB=6cm,BC=10cm,
試求:⑴□ABCD的周長;⑵線段DE的長.
【答案】⑴周長=32cm;⑵DE=4cm
【解析】
(1)已知平行四邊形的兩鄰邊,根據(jù)平行四邊形的性質(zhì),對(duì)邊相等,即可求出平行四邊形ABCD的周長;
(2)由平行四邊形的性質(zhì)及角平分線的定義可得出AB=AE,進(jìn)而利用題中數(shù)據(jù)即可求解.
(1)∵四邊形ABCD是平行四邊形,AB=6cm,BC=10cm,
∴平行四邊形ABCD的周長=2(AB+BC)=2×16=32(cm);
(2)在平行四邊形ABCD中,
∵AD∥BC,
∴∠AEB=∠CBE,
∵BE平分∠ABC,
∴∠ABE=∠CBE,
∴∠ABE=∠AEB,
∴AB=AE,
又∵AB=6cm,AD=BC=10cm,
∴DE=AD-AE=10-6=4cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)舉行“漢字聽寫”比賽,每位學(xué)生聽寫漢字個(gè),比賽結(jié)束后,隨機(jī)抽查部分學(xué)生的聽寫結(jié)果,以下是根據(jù)抽查結(jié)果繪制的統(tǒng)計(jì)圖的一部分,根據(jù)信息解決下列問題:
組別 | 正確字?jǐn)?shù) | 人數(shù) |
A | ||
B | ||
C | ||
D | ||
E |
(1)在統(tǒng)計(jì)表中, , ;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中“D組”所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)為 ;
(4)若該校共有名學(xué)生,如果聽寫正確的字?jǐn)?shù)少于個(gè)定為不合格,請(qǐng)你估計(jì)這所中學(xué)這次比賽聽寫不合格的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)的坐標(biāo)為(0,4),線段的位置如圖所示,其中點(diǎn)的坐標(biāo)為(,),點(diǎn)的坐標(biāo)為(3,).
(1)將線段平移得到線段,其中點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為,點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn).
①點(diǎn)平移到點(diǎn)的過程可以是:先向 平移 個(gè)單位長度,再向 平移 個(gè)單位長度;
②點(diǎn)的坐標(biāo)為 .
(2)在(1)的條件下,若點(diǎn)的坐標(biāo)為(4,0),連接,畫出圖形并求的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在銳角中,是邊上的高. ,且.連接,交的延長線于點(diǎn),連接.下列結(jié)論:①;②;③;④.其中一定正確的個(gè)數(shù)是( )
A.個(gè)B.個(gè)
C.個(gè)D.個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,四邊形ABCD四條邊上的中點(diǎn)分別為E、F、G、H,順次連接EF、FG、GH、HE,得到四邊形EFGH(即四邊形ABCD的中點(diǎn)四邊形).
(1)四邊形EFGH的形狀是 _____________ ,(證明你的結(jié)論. )
(2)當(dāng)四邊形ABCD的對(duì)角線滿足 __________條件時(shí),四邊形EFGH是矩形(不用證明)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知矩形ABCD中,E是AD邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)F,G,H分別是BC,BE,CE的中點(diǎn).
(1)求證:△BGF≌△FHC;
(2)設(shè)AD=a,當(dāng)四邊形EGFH是正方形時(shí),求矩形ABCD的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解學(xué)生整體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,年級(jí)組織了“數(shù)學(xué)鉆石活動(dòng)”,從中隨機(jī)抽取部分學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,整理得到如下不完整的頻數(shù)分布表和數(shù)分布直方圖:
(1)表中的 , ;
(2)把上面的頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(3)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計(jì)年級(jí)500名學(xué)生中,成績不低于85分的人數(shù)。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)填寫下表,并觀察下列兩個(gè)代數(shù)式的值的變化情況。
(2)隨著n的值逐漸變大,兩個(gè)代數(shù)式的值如何變化?
(3)估計(jì)一下,哪個(gè)代數(shù)式的值先超過100?
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