【題目】如圖,在△ABC中,AB是⊙O的直徑,AC與⊙O交于點D,點E在上,連接DE,AE,連接CE并延長交AB于點F,∠AED=∠ACF.
(1)求證:CF⊥AB;
(2)若CD=4,CB=4,cos∠ACF=,求EF的長.
【答案】(1)詳見解析;(2)2.
【解析】試題分析:(1)連接BD,由AB是 O的直徑,得到∠ADB=90°,根據余角的性質得到∠CFA=180°-(DAB+∠3)=90°,于是得到結論;
(2)連接OE,由∠ADB=90°,得到∠CDB=180°-∠ADB=90°,根據勾股定理得到DB==8解直角三角形得到CD=4,根據勾股定理即可得到結論.
試題解析:(1)連接BD,
∵AB是⊙O的直徑,
∴∠ADB=90°,
∴∠DAB+∠1=90°,
∵∠1=∠2,∠2=∠3,
∴∠1=∠3,
∴∠DAB+∠3=90°,
∴∠CFA=180°﹣(DAB+∠3)=90°,
∴CF⊥AB;
(2)連接OE,
∵∠ADB=90°,
∴∠CDB=180°﹣∠ADB=90°,
∵在Rt△CDB中,CD=4,CB=4,
∴DB==8,
∵∠1=∠3,
∴cos∠1=cos∠3==,
∴AB=10,
∴OA=OE=5,AD==6,
∵CD=4,∴AC=AD+CD=10,
∵CF=ACcos∠3=8,
∴AF==6,
∴OF=AF﹣OA=1,
∴EF==2.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】問題情景:如圖1,中,有一塊直角三角板放置在上(點在內),使三角板的兩條直角邊、恰好分別經過點和點.
試問與是否存在某種確定的數(shù)量關系?
(1)特殊研究:若,則 度, 度, 度;
(2)類比探索:請?zhí)骄?/span>與的關系.
(3)類比延伸:如圖2,改變直角三角包的位置;使點在外,三角板的兩條直角邊、仍然分別經過點和點,(2)中的結論是否仍然成立?若不成立請直接寫出你的結論.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了豐富學生課余生活,某區(qū)教育部分準備在七年級開設興趣課堂,為了了解學生對音樂、書法、球類、繪畫這四個興趣小組的喜愛情況,在全區(qū)進行隨機抽樣調查,并根據收集的數(shù)據繪制了下面兩幅統(tǒng)計圖(信息不完整),請根據圖中提供的信息,解答下面的問題:
(1)此次共調查了多少名同學?
(2)將條形圖補充完整,并計算扇形統(tǒng)計圖中音樂部分的圓心角的度數(shù);
(3)如果該區(qū)七年級共有2000名學生參加這4個課外興趣小組,則參加繪畫興趣小組的學生有多少名?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=﹣+bx+c與y軸交于點C,與x軸的兩個交點分別為A(﹣4,0),B(1,0).
(1)求拋物線的解析式;
(2)已知點P在拋物線上,連接PC,PB,若△PBC是以BC為直角邊的直角三角形,求點P的坐標;
(3)已知點E在x軸上,點F在拋物線上,是否存在以A,C,E,F(xiàn)為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,請直接寫出點E的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長為24cm的正方形紙片ABCD上,剪去圖中陰影部分的四個全等的等腰直角三角形,再沿圖中的虛線折起,折成一個長方體形狀的包裝盒(A、B、C、D四個頂點正好重合于底面上一點).已知E、F在AB邊上,是被剪去一個等腰直角三角形斜邊的兩個端點,設AE=BF=xcm.
(1)若折成的包裝盒恰好是正方體,試求這個包裝盒的體積V;
(2)某廣告商要求包裝盒的表面(不含下底面)面積S最大,試問x應取何值?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】順次連結一四邊形各邊的中點,若所得的四邊形是一個菱形,則原四邊形一定是( ).
A.矩形B.對角線相互垂直的四邊形
C.平行四邊形D.對角線相等的四邊形
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,動點 P 在平面直角坐標系中按圖中箭頭所示方向運動,第 1 次從原點運動到點(1,1),第 2 次接著運動到點(2,0),第 3 次接著運動到點(3,2),……,按這樣的運動規(guī)律,經過第2025 次運動后,動點 P 的坐標是( )
A.(2025,1)B.(2025,0)C.(2026,2)D.(2026,1)
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