【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,O為原點(diǎn),點(diǎn)A(0,4),B(﹣4,0),C(4,0).
(1)如圖①,若∠BAD=15°,AD=3,求點(diǎn)D的坐標(biāo);
(2)如圖②,AD=2,將△ABD繞點(diǎn)A逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)得到△ACE,點(diǎn)B,D的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為C,E.連接DE,BD的延長線與CE相交于點(diǎn)F.
①求DE的長;
②證明:BF⊥CE.
(3)如圖③,將(2)中的△ADE繞點(diǎn)A在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn)一周,在旋轉(zhuǎn)過程中點(diǎn)D,E的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為D1,E1,點(diǎn)N,P分別為D1E1,D1C的中點(diǎn),請(qǐng)直接寫出△OPN面積S的變化范圍.
【答案】(1);(2)①;②見解析;(3)
【解析】
(1)如圖①中,過點(diǎn)D作DG⊥OA,垂足為G.解直角三角形求出DG,OG即可.
(2)①利用勾股定理求出即可.
②證明△ABD≌△ACE(SAS),可得結(jié)論.
(3)證明△OPN是等腰直角三角形,求出OP的取值范圍,求出△OPN的面積的最小值以及最大值即可.
解:(1)∵OA=OB=4,∠AOB=90°,
∴∠OAB=∠ABO=45°.
∴∠DAO=∠OAB﹣∠DAB=30°.
如圖①中,過點(diǎn)D作DG⊥OA,垂足為G.
在Rt△ADG中,∠DAG=30°,
∴,
∴.
∴點(diǎn)D的坐標(biāo)為.
(2)①如圖②中,
∵∠DAE=∠BAC=90°,AD=AE=2,
∴在中,.
②∵OA=OB=OC=4,∠AOB=∠AOC=90°,
∴∠OAB=∠ABO=∠ACO=∠OAC=45°,
∴∠BAC=90°,
∵△ABD旋轉(zhuǎn)得到△ACE,
∴△ABD≌△ACE(SAS),
∴∠ABD=∠ACE,
在△BFC中,則有∠FBC+∠FCB=∠FBC+∠BCA+∠ACE=∠FBC+∠BCA+∠ABD=∠ABC+∠BCA=90°,
∴BF⊥CE.
(3)如圖③中,
∵OB=OC,PC=PD1,NE1=ND1,
∴OP=BD1,PN=E1C,OP∥BD1,PN∥CE1
∵BD1⊥E1C,BD1=E1C,
∴OP⊥PN,OP=PN,
∴△OPN是等腰直角三角形,
∵AB=4,AD1=2,
∴4﹣2≤BD1≤4+2,
∴2﹣1≤OP≤2+1,
∴△OPN面積的最小值=(2﹣1)2=﹣2,△OPN的面積的最大值=+2,
∴.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)的圖象過點(diǎn),對(duì)稱軸為直線.有以下結(jié)論:
①;
②;
③若(,),(,)是拋物線上的兩點(diǎn),當(dāng)時(shí),;
④點(diǎn),是拋物線與軸的兩個(gè)交點(diǎn),若在軸下方的拋物線上存在一點(diǎn),使得⊥,則的取值范圍為;
⑤若方程的兩根為,,且<,則﹣2≤<<4.
其中正確結(jié)論的序號(hào)是( )
A.①②④B.①③④
C.①③⑤D.①②③⑤
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在疫情期間,某地推出線上名師公益大課堂,為廣大師生、其他社會(huì)人士提供線上專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、心理健康疏導(dǎo).參與學(xué)習(xí)第一批公益課的人數(shù)達(dá)到2萬人,因該公益課社會(huì)反響良好,參與學(xué)習(xí)第三批公益課的人數(shù)達(dá)到2.42萬人.參與學(xué)習(xí)第二批、第三批公益課的人數(shù)的增長率相同.
(1)求這個(gè)增長率;
(2)據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),參與學(xué)習(xí)第三批公益課的人數(shù)中,師生人數(shù)在參與學(xué)習(xí)第二批公益課的師生人數(shù)的基礎(chǔ)上增加了80%;但因?yàn)橐呀?jīng)部分復(fù)工,其他社會(huì)人士的人數(shù)在參與學(xué)習(xí)第二批公益課的其他社會(huì)人士人數(shù)的基礎(chǔ)上減少了60%.求參與學(xué)習(xí)第三批公益課的師生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某地區(qū)企業(yè)信息化發(fā)展水平,從該地區(qū)中隨機(jī)抽取50家企業(yè)調(diào)研,針對(duì)體現(xiàn)企業(yè)信息化發(fā)展水平的A和B兩項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估,獲得了它們的成績(十分制),并對(duì)數(shù)據(jù)(成績)進(jìn)行整理、描述和分析.下面給出了部分信息.
a.A項(xiàng)指標(biāo)成績的頻數(shù)分布直方圖如下(數(shù)據(jù)分成6組:,,,,,):
b.A項(xiàng)指標(biāo)成績?cè)?/span>這一組的是:
7.2 7.3 7.5 7.67 7.7 7.71 7.75 7.82 7.86 7.9 7.92 7.93 7.97
c.兩項(xiàng)指標(biāo)成績的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | |
A項(xiàng)指標(biāo)成績 | 7.37 | m | 8.2 |
B項(xiàng)指標(biāo)成績 | 7.21 | 7.3 | 8 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)寫出表中m的值
(2)在此次調(diào)研評(píng)估中,某企業(yè)A項(xiàng)指標(biāo)成績和B項(xiàng)指標(biāo)成績都是7.5分,該企業(yè)成績排名更靠前的指標(biāo)是______________(填“A”或“B”),理由是_____________;
(3)如果該地區(qū)有500家企業(yè),估計(jì)A項(xiàng)指標(biāo)成績超過7.68分的企業(yè)數(shù)量.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在每個(gè)小正方形的邊長為1的網(wǎng)格中,A,B,C均為格點(diǎn).
(1)的面積等于;
(2)請(qǐng)用無刻度的直尺,在如圖所示的網(wǎng)格中畫出的角平分線BD,并在AB邊上畫出點(diǎn)P,使得,并簡要說明的角平分線BD及點(diǎn)P的位置是如何找到的(不要求證明)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)校計(jì)劃為“我和我的祖國”演講比賽購買獎(jiǎng)品.已知購買3個(gè)獎(jiǎng)品和2個(gè)獎(jiǎng)品共需120元;購買5個(gè)獎(jiǎng)品和4個(gè)獎(jiǎng)品共需210元.
(1)求,兩種獎(jiǎng)品的單價(jià);
(2)學(xué)校準(zhǔn)備在獲獎(jiǎng)的2名男生3名女生中選兩名同學(xué)參加縣上的比賽,請(qǐng)問選中兩名選手都是女孩的概率是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,AD=4,∠C=30°,⊙O與AD相交于點(diǎn)F,AB為⊙O的直徑,⊙O與CD的延長線相切于點(diǎn)E,則劣弧FE的長為_________
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】張老師將“校園詩詞大賽”所有參賽選手的比賽成績(得分均為整數(shù))進(jìn)行整理,并分別繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)直方圖,部分信息如下:
(1)本次比賽選手共有_ 人,扇形統(tǒng)計(jì)圖中“”這一組人數(shù)占總參賽人數(shù)的百分比為_ ,頻數(shù)直方圖中“”這一組的人數(shù)為__ ;
(2)賽前規(guī)定,成績由高到低前的參賽選手獲獎(jiǎng)某參賽選手的比賽成績?yōu)?/span>分,試判斷他能否獲獎(jiǎng),并說明理由;
(3)成績前四名是名男生和名女生,若從他們中任選人作為全區(qū)“詩詞大會(huì)”重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象,試求恰好選中男女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在正方形ABCD中,E是CD邊上一點(diǎn)(CE>DE),AE,BD交于點(diǎn)F.
(1)如圖1,過點(diǎn)F作GH⊥AE,分別交邊AD,BC于點(diǎn)G,H.
求證:∠EAB=∠GHC;
(2)AE的垂直平分線分別與AD,AE,BD交于點(diǎn)P,M,N,連接CN.
①依題意補(bǔ)全圖形;
圖1 備用圖
②用等式表示線段AE與CN之間的數(shù)量關(guān)系,并證明.
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