【題目】A、B兩地相距30千米,某日下午12點30分甲騎自行車從A地出發(fā)駛往B地,乙也于同日下午騎摩托車從A地出發(fā)駛往B地,圖中折線PQR和線段MN分別表示甲和乙所行駛的路程S(千米)與該日下午時間t(時)的關系,試根據(jù)圖中的信息解答以下問題:
(1)甲出發(fā)幾小時后,乙才出發(fā)?
(2)乙行駛多少小時后追上甲,這時兩人距離B地還有多少千米?
(3)甲從下午12:30到14;30的平均速度是多少千米/時?
【答案】(1)甲出發(fā)0.5小時后,乙才出發(fā) ;(2)乙出發(fā)小時追上甲,此時離B地還有10千米 ; (3)平均速度是15千米/時.
【解析】
(1)根據(jù)函數(shù)圖象可以解答本題;(2)根據(jù)函數(shù)圖象MN段和QR段交點的橫坐標為13:40可解答;
解:(1)根據(jù)函數(shù)圖象可得,甲出發(fā)半小時后,乙才開始出發(fā):13-12.5=0.5(小時);
(2)根據(jù)函數(shù)圖象可得,乙13:00出發(fā),13:40追上甲,所以 13:40-13:00=40(分),40分=小時,乙的速度為:30÷(14-13)=30(千米/時),30×=10(千米),故乙出發(fā)小時追上甲,此時離B地還有10千米 ;
(3)甲從下午12:30到14;30這兩個小時行駛30千米,所以速度為:30÷2=15(千米/時)。故平均速度是15千米/時.
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【題目】四邊形ABCD中,對角線AC、BD相交于點O,下列條件不能判定這個四邊形是平行四邊形的是
A.AB∥DC,AD∥BC B.AB=DC,AD=BC
C.AO=CO,BO=DO D.AB∥DC,AD=BC
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,點D、E分別在AB、AC上,且CE=BC,連接CD,將線段CD繞點C按順時針方向旋轉90°后得到CF,連接EF.
(1)求證:△BDC≌△EFC;
(2)若EF∥CD,求證:∠BDC=90°.
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【題目】如果A、B、C三點在同一直線上,且線段AB=6 cm,BC=4 cm,若M,N分別為AB,BC的中點,那么M,N兩點之間的距離為( )
A. 5 cm B. 1 cm C. 5或1 cm D. 無法確定
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【題目】材料閱讀:材料1:符號“”稱為二階行列式,規(guī)定它的運算法則為.如.
材料2:我們已經(jīng)學習過求解一元一次方程、二元一次方程組、分式方程等方程的解法,雖然各類方程的解法不盡相同,但是蘊含了相同的基本數(shù)學思想——轉化,把未知轉化為已知.用“轉化”的數(shù)學思想,還可以解一些新的方程.例如,求解部分一元二次方程時,我們可以利用因式分解把它轉化為一元一次方程來求解.如解方程:.∵∴.故或.因此原方程的解是,.
根據(jù)材料回答以下問題:
(1)二階行列式___________;二階行列式中的值為__________.
(2)求解中的值.
(3)結合材料,若,,且,求的取值范圍.
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【題目】如圖,矩形紙片ABCD中,AB=4,BC=8,將紙片折疊,使點C與點A重合,折痕為EF,點D的對應點為G,連接DG,則圖中陰影部分面積是( )
A. 5 B. 3 C. D.
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【題目】在"元旦"期間,幾名學生隨同家長一起到某公園游玩,下面是購買門票時,小明與他爸爸的對話(如圖),試根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:
(1)小明他們一共去了幾名成人,幾名學生?
(2)請你幫助小明算一算,用哪種方式購票更省錢?并說明理由。
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【題目】如圖所示,一次函數(shù)y=kx+b的圖象與反比例函數(shù)y=﹣的圖象交于A、B兩點,且點A的橫坐標和點B的縱坐標都是﹣2,
(1)求一次函數(shù)的解析式;
(2)求△AOB的面積.
(3)直接寫出kx+b+>0的解集.
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【題目】學完二元一次方程組的應用之后,老師寫出了一個方程組如下:,要求把這個方程組賦予實際情境.
小軍說出了一個情境:學校有兩個課外小組,書法組和美術組,其中書法組的人數(shù)的二倍比美術組多5人,書法組平均每人完成了4幅書法作品,美術組平均每人完成了3幅美術作品,兩個小組共完成了40幅作品,問書法組和美術組各有多少人?
小明通過驗證后發(fā)現(xiàn)小軍賦予的情境有問題,請找出問題在哪?
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