甲、乙兩同學(xué)同時(shí)從400m環(huán)形跑道上的同一點(diǎn)出犮,同向而行.甲的速度為6m/s,乙的速度為4m/s.設(shè)經(jīng)過x(單位:s)后,跑道上此兩人間的較短部分的長度為y(單位:m).則y與x(0≤x≤300)之間的函數(shù)關(guān)系可用圖象表示為( )
A.
B.
C.
D.
【答案】分析:由于同向而行,且二人速度差為6-4=2m/s,二人間最長距離為200米,最短距離為0,據(jù)此即可進(jìn)行推理.
解答:解:二人速度差為6-4=2m/s,
100秒時(shí),二人相距2×100=200米,
200秒時(shí),二人相距2×200=400米,較短部分的長度為0,
300秒時(shí),二人相距2×300=600米,即甲超過乙600-400=200米.
由于y=2x(0≤x≤100)或y=400-2x(100≤x≤200)或y=2x-400(200≤x≤300),函數(shù)圖象為直線(線段).
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查利用函數(shù)的圖象解決實(shí)際問題,正確理解函數(shù)圖象表示的意義,理解問題的過程,就能夠通過圖象得到函數(shù)問題的相應(yīng)解決.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩同學(xué)同時(shí)從山腳開始爬山,到達(dá)山頂后立即下山,在山腳和山頂之間不斷往返運(yùn)動(dòng),已知山坡長為360m,甲、乙上山的速度比是6:4,并且甲、乙下山的速度都是各自上山速度的1.5倍,當(dāng)甲第三次到達(dá)山頂時(shí),則此時(shí)乙所在的位置是距離山腳下
 
m.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某商場(chǎng)在一樓至二樓間安裝了一部自動(dòng)扶梯,以勻速向上行駛.甲、乙兩同學(xué)同時(shí)從扶梯上勻速走到二樓,且甲每分鐘走動(dòng)的級(jí)數(shù)是乙的兩倍.已知甲走了24級(jí)到扶梯頂部,乙走了16級(jí)到扶梯頂部(甲、乙兩同學(xué)每次只跨一級(jí)臺(tái)階).
(1)扶梯露在外面的部分有多少級(jí)?
(2)如果與扶梯并排有一從二樓到一樓的樓梯道,臺(tái)階數(shù)與扶梯級(jí)數(shù)相同,甲、乙各自到扶梯頂部后按原速再下樓梯到樓梯底部再乘扶梯,若樓梯與扶梯之間的距離忽略不計(jì),問甲第1次追上乙時(shí)是在扶梯上還是在樓梯上?他已經(jīng)走動(dòng)的級(jí)數(shù)是多少級(jí)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

14、甲、乙兩同學(xué)同時(shí)從400m環(huán)形跑道上的同一點(diǎn)出犮,同向而行.甲的速度為6m/s,乙的速度為4m/s.設(shè)經(jīng)過x(單位:s)后,跑道上此兩人間的較短部分的長度為y(單位:m).則y與x(0≤x≤300)之間的函數(shù)關(guān)系可用圖象表示為( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2009•雅安)甲、乙兩同學(xué)同時(shí)從學(xué)校出發(fā),步行12千米到李村.甲比乙每小時(shí)多走1千米,結(jié)果甲比乙早到15分鐘.若設(shè)乙每小時(shí)走x千米,則所列出的方程式( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年山東省臨沂市中考模擬數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙兩同學(xué)同時(shí)從400m環(huán)形跑道上的同一點(diǎn)出犮,同向而行.甲的速度為6m/s,乙的速度為4m/s.設(shè)經(jīng)過x(單位:s)后,跑道上此兩人間的較短部分的長度為y(單位:m).則y與x(0≤x≤300)之間的函數(shù)關(guān)系可用圖象表示為( 。.

    (A)        (B)

    (C)        (D)

 

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