【題目】如圖,在RtABC中,∠BCA=90°,DCA=30°,AC=,AD=,則BC的長為__

【答案】5.

【解析】

作輔助線,構(gòu)建直角三角形,先根據(jù)直角三角形30度角的性質(zhì)和勾股定理得:AE=,CE=,及ED的長,可得CD的長,證明△BFD∽△BCA,列比例式可得BC的長.

AAE⊥CDE,過DDF⊥BCF,

Rt△AEC中,∠ACD=30°,AC=,

∴AE=,CE=,

Rt△AED中,ED===

∴CD=CE+DE=+=,

∵DF⊥BC,AC⊥BC,

∴DF∥AC,

∴∠FDC=∠ACD=30°,

∴CF=CD=×=,

∴DF= ,

∵DF∥AC,

∴△BFD∽△BCA,

=

=,

∴BF=

∴BC=+=5,

故答案為:5.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知反比例函數(shù)y=的圖象的一支位于第一象限,點A(x1,y1),B(x2,y2)都在該函數(shù)的圖象上.

(1)m的取值范圍是   ,函數(shù)圖象的另一支位于第一象限,若x1>x2,y1>y2,則點B在第   象限;

(2)如圖,O為坐標原點,點A在該反比例函數(shù)位于第一象限的圖象上,點C與點A關(guān)于x軸對稱,若OAC的面積為6,求m的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】《九章算術(shù)》是中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)最重要的著作奠定了中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的基本框架其中卷第九“勾股”章,主要講述了以測量問題為中心的直角三角形三邊互求的關(guān)系其中記載:“今有邑,東西七里南北九里,各中開門出東門一十五里有木,問:出南門幾何步而見木?”譯文:“如圖,今有一座長方形小城,東西向城墻長7,南北向城墻長9,各城墻正中均開一城門走出東門15里處有棵大樹,問走出南門多少步恰好能望見這棵樹?”(注:1里=300)你的計算結(jié)果是:出南門________步而見木

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,過點C0,6)的直線AC與直線OA相交于點A42),動點M在線段OA和射線AC上運動,試解決下列問題:

1)求直線AC的解析式;

2)求OAC的面積;

3)是否存在點M、使OMC的面積是OAC的面積的?若存在,求出此時點M的坐標;若不存在,請說明理由?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知:在△ABC中,AC=BC=4,∠ACB=120°,將一塊足夠大的直角三角尺PMN(∠M=90°,∠MPN=30°)按如圖放置,頂點P在線段AB上滑動,三角尺的直角邊PM始終經(jīng)過點C,并且與CB的夾角∠PCB=α,斜邊PNAC于點D.

(1)當(dāng)PN∥BC時,判斷△ACP的形狀,并說明理由;

(2)點P在滑動時,當(dāng)AP長為多少時,△ADP△BPC全等,為什么?

(3)點P在滑動時,△PCD的形狀可以是等腰三角形嗎?若可以,請求出夾角α的大。蝗舨豢梢,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】一次函數(shù)y=kx﹣1的圖象經(jīng)過點P,且y的值隨x值的增大而增大,則點P的坐標可以為( 。

A. (﹣5,3) B. (1,﹣3) C. (2,2) D. (5,﹣1)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】一只口袋里放著個紅球、個黑球和若干個白球,這三種球除顏色外沒有任何區(qū)別,并攪勻.

取出紅球的概率為,白球有多少個?

取出黑球的概率是多少?

再在原來的袋中放進多少個紅球,能使取出紅球的概率達到?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知ABC中,∠ABC=45°,點DBC邊上一動點(與點B,C不重合),點E與點D關(guān)于直線AC對稱,連結(jié)AE,過點BBFED的延長線于點F.

(1)依題意補全圖形;

(2)當(dāng)AE=BD時,用等式表示線段DEBF之間的數(shù)量關(guān)系,并證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】中,,翻折,使點落在斜邊上某一點處,折痕為(點、分別在邊、上)

當(dāng)時,若相似(如圖),求的長;

當(dāng)點的中點時(如圖),相似嗎?請說明理由.

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