【題目】閱讀材料:如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(x1 , y1),B(x2 , y2),AB中點(diǎn)P的坐標(biāo)為(xp , yp).由xp﹣x1=x2﹣xp , 得xp= ,同理yp= ,所以AB的中點(diǎn)坐標(biāo)為( , ).由勾股定理得AB2=|x2﹣x1|2+|y2﹣y1|2 , 所以A、B兩點(diǎn)間的距離公式為AB= .這兩公式對(duì)A、B在平面直角坐標(biāo)系中其它位置也成立.解答下列問(wèn)題:
(1)已知M(1,﹣2),N(﹣1,2),直接利用公式填空:MN中點(diǎn)坐標(biāo)為 , MN= .
(2)如圖2,直線(xiàn)l:y=2x+2與拋物線(xiàn)y=2x2交于A、B兩點(diǎn),P為AB的中點(diǎn),過(guò)P作x軸的垂線(xiàn)交拋物線(xiàn)于點(diǎn)C.
(a)求A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)及C點(diǎn)的坐標(biāo);
(b)連結(jié)AB、AC,求證△ABC為直角三角形;
(c)將直線(xiàn)l平移到C點(diǎn)時(shí)得到直線(xiàn)l′,求兩直線(xiàn)l與l′的距離.
【答案】
(1)(0,0);2
(2)
解:(a)聯(lián)立直線(xiàn)、拋物線(xiàn),得 ,
解得 , ,
即B( ,3+ ),A( ,3﹣ ).
由P是AB的中點(diǎn),得
P( ,3)
當(dāng)x= 時(shí),y=2x2= ,即C點(diǎn)坐標(biāo)為( , ).
(b)AB2=( ﹣ )2+(3+ ﹣3+ )2=25;
BC2=( ﹣ )2+(3+ ﹣ )2= ﹣5 ;
AC2=( ﹣ )2+(3﹣ ﹣ )2= +5 ,
∵AC2+BC2=AB2,
∴∠ACB=90°
∴△ABC是直角三角形;
(c)如圖 ,
作CD⊥AB于D點(diǎn),CD 是兩直線(xiàn)間的距離,
S△ABC= ABCD= ACBC,
×5CD= × ,
解得CD= .
兩直線(xiàn)l與l′的距離是
【解析】解:(1)由中點(diǎn)坐標(biāo),得 =0, =0,
MN中點(diǎn)坐標(biāo)為(0,0),
由兩點(diǎn)間的距離,得
MN= =2 ,
所以答案是:(0,0),2 .
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解二次函數(shù)的圖象的相關(guān)知識(shí),掌握二次函數(shù)圖像關(guān)鍵點(diǎn):1、開(kāi)口方向2、對(duì)稱(chēng)軸 3、頂點(diǎn) 4、與x軸交點(diǎn) 5、與y軸交點(diǎn),以及對(duì)二次函數(shù)的性質(zhì)的理解,了解增減性:當(dāng)a>0時(shí),對(duì)稱(chēng)軸左邊,y隨x增大而減;對(duì)稱(chēng)軸右邊,y隨x增大而增大;當(dāng)a<0時(shí),對(duì)稱(chēng)軸左邊,y隨x增大而增大;對(duì)稱(chēng)軸右邊,y隨x增大而減。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知Rt△ABC,∠C=90°,D為BC的中點(diǎn),以AC為直徑的⊙O交AB于點(diǎn)E.
(1)求證:DE是⊙O的切線(xiàn);
(2)若AE:EB=1:2,BC=6,求AE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)老師布置了一道思考題“計(jì)算:(-)÷()”,小明仔細(xì)思考了一番,用了一種不同的方法解決了這個(gè)問(wèn)題.
小明的解法:原式的倒數(shù)為()÷()=()×(-12)=-4+10=6,所以(-)÷()=.
(1)請(qǐng)你判斷小明的解答是否正確,并說(shuō)明理由.
(2)請(qǐng)你運(yùn)用小明的解法解答下面的問(wèn)題.
計(jì)算:(-)÷(+).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展,引導(dǎo)學(xué)生走向操場(chǎng),走進(jìn)大自然,走到陽(yáng)光下,積極參加體育鍛煉,學(xué)校準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)一批運(yùn)動(dòng)鞋供學(xué)生借用,現(xiàn)從各年級(jí)隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的鞋號(hào),繪制了如下的統(tǒng)計(jì)圖①和圖②,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次接受隨機(jī)抽樣調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為 , 圖①中m的值為;
(2)求本次調(diào)查獲取的樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù);
(3)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),若學(xué)校計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)200雙運(yùn)動(dòng)鞋,建議購(gòu)買(mǎi)35號(hào)運(yùn)動(dòng)鞋多少雙?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我市某中學(xué)在創(chuàng)建“特色校園”的活動(dòng)中,將本校的辦學(xué)理念做成宣傳牌(AB),放置在教學(xué)樓的頂部(如圖所示).小明在操場(chǎng)上的點(diǎn)D處,用1米高的測(cè)角儀CD,從點(diǎn)C測(cè)得宣傳牌的底部B的仰角為37°,然后向教學(xué)樓正方向走了4米到達(dá)點(diǎn)F處,又從點(diǎn)E測(cè)得宣傳牌的頂部A的仰角為45°.已知教學(xué)樓高BM=17米,且點(diǎn)A,B,M在同一直線(xiàn)上,求宣傳牌AB的高度(結(jié)果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù): ≈1.73,sin37°≈0.60,cos37°≈0.81,tan37°≈0.75).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,點(diǎn)D、E分別在AB、AC上,且CD于BE相交于點(diǎn)F,已知△BDF的面積為12,△BCF的面積為16,△CEF的面積為12,則四邊形ADFE的面積為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線(xiàn)的解析表達(dá)式為,且與軸交于點(diǎn),直線(xiàn)經(jīng)過(guò)點(diǎn),直線(xiàn),交于點(diǎn).
(1)求點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)求直線(xiàn)的解析表達(dá)式;
(3)求的面積。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】趙爽弦圖是由四個(gè)全等的直角三角形與中間的一個(gè)小正方形拼成的一個(gè)大正方形,如圖所示,若這四個(gè)全等直角三角形的兩條直角邊分別平行于x軸和y軸,大正方形的頂點(diǎn)B1、C1、C2、C3、…、Cn在直線(xiàn)y=﹣ x+ 上,頂點(diǎn)D1、D2、D3、…、Dn在x軸上,則第n個(gè)陰影小正方形的面積為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了了解學(xué)生在校吃午餐所需時(shí)間的情況,抽查了20名同學(xué)在校吃午餐所花的時(shí)間,獲得如下數(shù)據(jù)(單位:min):
10,12,15,10,16,18,19,18,20,38,
22,25,20,18,18,20,15,16,21,16.
(1)若將這些數(shù)據(jù)分為6組,請(qǐng)列出頻數(shù)表,畫(huà)出頻數(shù)直方圖;
(2)根據(jù)頻數(shù)直方圖,你認(rèn)為校方安排學(xué)生吃午餐時(shí)間多長(zhǎng)為宜?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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