【題目】如圖,在中,AD是的中線,過點(diǎn)A作與AB的平行線DE交于點(diǎn)與AC相交于點(diǎn)O,連接EC.
求證: ;
當(dāng)滿足條件______時,四邊形ADCE是菱形,請補(bǔ)充條件并證明.
【答案】
【解析】試題分析:(1)根據(jù)兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形可得四邊形ABDE是平行四邊形,進(jìn)而可得再根據(jù)一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形可得四邊形ADCE是平行四邊形,進(jìn)而可得AD∥EC;
(2)添加,根據(jù)直角三角形斜邊的中線等于斜邊的一半可得
然后證明可得四邊形是菱形.
試題解析:
(1)∵AE∥BC,AB∥DE,
∴四邊形ABDE是平行四邊形,
∴AE=BD,
∵AD是△ABC的中線,
∴BD=CD,
∴AE=DC,
∵AE∥BC,
∴四邊形ADCE是平行四邊形,
∴AD∥EC;
(2)添加
∵AD是△ABC的中線,
∵四邊形ADCE是平行四邊形,
∴四邊形ADCE是菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】解不等式組
請結(jié)合題意填空,完成本題的解答.
(Ⅰ)解不等式①,得 ;
(Ⅱ)解不等式②,得 ;
(Ⅲ)把不等式①和②的解集在數(shù)軸上表示出來:
(Ⅳ)原不等式組的解集為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知AD∥BC,∠B=∠D.
(1)求證:AB∥CD;
(2)如圖2,點(diǎn)E為BA延長線上一點(diǎn),∠EAD與∠BCD的角平分線交于點(diǎn)P.
①求∠APC的度數(shù);
②連接DP,若∠PDC=750,則∠DPC-∠B=________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線l:y=x﹣1與x軸交于點(diǎn)A1 , 如圖所示依次作正方形A1B1C1O、正方形A2B2C2C1…、正方形AnBnCnCn﹣1 , 使得點(diǎn)A1、A2、A3、…在直線l上,點(diǎn)C1、C2、C3、…在y軸正半軸上,則點(diǎn)Bn的坐標(biāo)是( )
A.(2n﹣1 , 2n﹣1)
B.(2n , 2n﹣1)
C.(2n﹣1 , 2n+1)
D.(2n﹣1 , 2n)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形紙片ABCD中,EF∥AD,M,N是線段EF的六等分點(diǎn),若把該正方形紙片卷成一個圓柱,使點(diǎn)A與點(diǎn)D重合,此時,底面圓的直徑為10cm,則圓柱上M,N兩點(diǎn)間的距離是cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)A(0,2),B(2,2),C(﹣1,﹣2),拋物線F:y=x2﹣2mx+m2﹣2與直線x=﹣2交于點(diǎn)P.
(1)當(dāng)拋物線F經(jīng)過點(diǎn)C時,求它的表達(dá)式;
(2)設(shè)點(diǎn)P的縱坐標(biāo)為yP , 求yP的最小值,此時拋物線F上有兩點(diǎn)(x1 , y1),(x2 , y2),且x1<x2≤﹣2,比較y1與y2的大;
(3)當(dāng)拋物線F與線段AB有公共點(diǎn)時,直接寫出m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,對于點(diǎn)P(x,y),我們把P’(y1,x1)叫做點(diǎn)P的友好點(diǎn),已知點(diǎn)的友好點(diǎn)為,點(diǎn)的友好點(diǎn)為,點(diǎn)的友好點(diǎn)為,…,這樣依次得到點(diǎn).
(1)當(dāng)點(diǎn)的坐標(biāo)為(2,1),則點(diǎn)的坐標(biāo)為___,點(diǎn)的坐標(biāo)為___;
(2)若的坐標(biāo)為(3,2),則設(shè) (x,y),求x+y的值;
(3)設(shè)點(diǎn)A1的坐標(biāo)為(a,b),若,,,…,點(diǎn)均在y軸左側(cè),求a、b的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小敏從A地出發(fā)向B地行走,同時小聰從B地出發(fā)向A地行走,如圖所示,相交于點(diǎn)P的兩條線段、分別表示小敏、小聰離B地的距離與已用時間之間的關(guān)系,則小敏、小聰行走的速度分別是
A. 和 B. 和
C. 和 D. 和
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我省教育廳下發(fā)了《在全省中小學(xué)幼兒園廣泛深入開展節(jié)約教育》的通知,通知中要求各學(xué)校全面持續(xù)開展“光盤行動”.某市教育局督導(dǎo)檢查組為了調(diào)查學(xué)生對“節(jié)約教育”內(nèi)容的了解程度(程度分為:“A—了解很多”,“B—了解較多”,“C—了解較少”,“D—不了解”),對本市一所中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查,我們將這次調(diào)查的結(jié)果繪制成以下兩幅統(tǒng)計圖.
根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)本次抽樣調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)補(bǔ)全兩幅統(tǒng)計圖;
(3)若該中學(xué)共有1 800名學(xué)生,請你估計這所中學(xué)的所有學(xué)生中,對“節(jié)約教育”內(nèi)容“了解較多”的有多少名?
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