【題目】四位同學(xué)在研究函數(shù)y=x2+bx+c(b,c是常數(shù))時(shí),甲發(fā)現(xiàn)當(dāng)x=1時(shí),函數(shù)有最小值;乙發(fā)現(xiàn)﹣1是方程x2+bx+c=0的一個(gè)根;丙發(fā)現(xiàn)函數(shù)的最小值為3;丁發(fā)現(xiàn)當(dāng)x=2時(shí),y=4,已知這四位同學(xué)中只有一位發(fā)現(xiàn)的結(jié)論是錯(cuò)誤的,則該同學(xué)是( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
【答案】B
【解析】
假設(shè)兩位同學(xué)的結(jié)論正確,用其去驗(yàn)證另外兩個(gè)同學(xué)的結(jié)論,只要找出一個(gè)正確一個(gè)錯(cuò)誤,即可得出結(jié)論(本題選擇的甲和丙,利用頂點(diǎn)坐標(biāo)求出b、c的值,然后利用二次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征驗(yàn)證乙和丁的結(jié)論).
假設(shè)甲和丙的結(jié)論正確,則,
解得:,
∴拋物線的解析式為y=x2-2x+4.
當(dāng)x=-1時(shí),y=x2-2x+4=7,
∴乙的結(jié)論不正確;
當(dāng)x=2時(shí),y=x2-2x+4=4,
∴丁的結(jié)論正確.
∵四位同學(xué)中只有一位發(fā)現(xiàn)的結(jié)論是錯(cuò)誤的,
∴假設(shè)成立.
故選B.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)經(jīng)調(diào)研得出某種商品每天的利潤(rùn)y(元)與銷售單價(jià)x(元)之間滿足關(guān)系:y=ax2+bx﹣75,其圖象如圖所示.
(1)求a與b的值;
(2)銷售單價(jià)為多少元時(shí),該種商品每天的銷售利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少元?(參考公式:當(dāng)x=時(shí),二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)有最。ù螅┲担
(3)銷售單價(jià)定在多少時(shí),該種商品每天的銷售利潤(rùn)為21元?結(jié)合圖象,直接寫出銷售單價(jià)定在什么范圍時(shí),該種商品每天的銷售利潤(rùn)不低于21元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的方程x2+ax+b=0(b≠0)與x2+cx+d=0都有實(shí)數(shù)根,若這兩個(gè)方程有且只有一個(gè)公共根,且ab=cd,則稱它們互為“同根輪換方程”.如x2-x-6=0與x2-2x-3=0互為“同根輪換方程”.
(1)若關(guān)于x的方程x2+4x+m=0與x2-6x+n=0互為“同根輪換方程”,求m的值;
(2)已知方程①:x2+ax+b=0和方程②:x2+2ax+b=0,p、q分別是方程①和方程②的實(shí)數(shù)根,且p≠q,b≠0.試問方程①和方程②是否能互為“同根輪換方程”?如果能,用含a的代數(shù)式分別表示p和q;如果不能,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,BC為⊙O的直徑,A為⊙O上的點(diǎn),以BC、AB為邊作ABCD,⊙O交AD于點(diǎn)E,連結(jié)BE,點(diǎn)P為過點(diǎn)B的⊙O的切線上一點(diǎn),連結(jié)PE,且滿足∠PEA=∠ABE.
(1)求證:PB=PE;
(2)若sin∠P=, 求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】周末,小華和小亮想用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)測(cè)量家門前小河的寬.測(cè)量時(shí),他們選擇了河對(duì)岸邊的一棵大樹,將其底部作為點(diǎn)A,在他們所在的岸邊選擇了點(diǎn)B,使得AB與河岸垂直,并在B點(diǎn)豎起標(biāo)桿BC,再在AB的延長(zhǎng)線上選擇點(diǎn)D豎起標(biāo)桿DE,使得點(diǎn)E與點(diǎn)C、A共線.
已知:CB⊥AD,ED⊥AD,測(cè)得BC=1m,DE=1.5m,BD=8.5m.測(cè)量示意圖如圖所示.請(qǐng)根據(jù)相關(guān)測(cè)量信息,求河寬AB.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線y=﹣x2+2x+3與x軸交于A,B兩點(diǎn),點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè).
(1)求A,B兩點(diǎn)的坐標(biāo)和此拋物線的對(duì)稱軸;
(2)設(shè)此拋物線的頂點(diǎn)為C,點(diǎn)D與點(diǎn)C關(guān)于x軸對(duì)稱,求四邊形ACBD的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)C是⊙O上一點(diǎn),⊙O的半徑為,D、E分別是弦AC、BC上一動(dòng)點(diǎn),且OD=OE=,則AB的最大值為( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】問題情境:
在綜合實(shí)踐課上,張老師讓同學(xué)們以“矩形的折疊”為主題開展數(shù)學(xué)活動(dòng),張老師拿著一張矩形紙片ABCD,其中AB=acm, AD=bcm, 如圖1,先沿對(duì)角線BD折疊,點(diǎn)C落在點(diǎn)E的位置,BE交AD于點(diǎn)F.
操作發(fā)現(xiàn):
(1)“奮進(jìn)”小組發(fā)現(xiàn)與BF的長(zhǎng)度一定相等的線段是哪一條;
(2)如圖2.“雄鷹”小組將圖1再折疊一次,使點(diǎn)D與點(diǎn)A重合,得到折痕GH,GH交AD于點(diǎn)M,發(fā)現(xiàn)△DGH是等腰三角形,請(qǐng)你證明這個(gè)結(jié)論;
實(shí)踐探究:
(3)“創(chuàng)新”小組將自己準(zhǔn)備的矩形紙片按照(2)中“雄鷹”小組的作法操作,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)E和點(diǎn)G重合,,如圖3,試探究“創(chuàng)新”小組準(zhǔn)備的矩形紙片中a與b滿足的數(shù)量關(guān)系;
(4)”愛心”小組在其他小組的基礎(chǔ)上提出問題:當(dāng)a與b滿足什么關(guān)系時(shí),點(diǎn)G是DE的中點(diǎn)?請(qǐng)你直接出a與b滿足的關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABM和Rt△ADN的斜邊分別為正方形的邊AB和AD,其中AM=AN.
(1)求證:Rt△ABM≌Rt△AND
(2)線段MN與線段AD相交于T,若AT=,求的值
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