【題目】下面是小林畫出函數(shù) 的一部分圖象,利用圖象回答:

(1)自變量x的取值范圍.
(2)當(dāng)x取什么值時(shí),y的最小值.最大值各是多少?
(3)在圖中,當(dāng)x增大時(shí),y的值是怎樣變化?

【答案】
(1)

由圖像可知自變量x的取值范圍為 .


(2)

看圖像上各點(diǎn)對(duì)應(yīng)的函數(shù)值,可以知道當(dāng)x=10時(shí),y的最小值為5,當(dāng)x=0時(shí),y的最大值為10.


(3)

當(dāng)x=10時(shí),最小值為5,當(dāng)x=0時(shí),最大值為10.所以可以知道當(dāng)x增大時(shí),y的值反而減小.


【解析】(1)由圖像可知自變量x的取值范圍為 .(2)看圖像上各點(diǎn)對(duì)應(yīng)的函數(shù)值,可以知道當(dāng)x=10時(shí),最小值為5,當(dāng)x=0時(shí),最大值為10.(3
)當(dāng)x=10時(shí),最小值為5,當(dāng)x=0時(shí),最大值為10.所以可以知道當(dāng)x增大時(shí),y的值反而減小.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用函數(shù)的概念和函數(shù)自變量的取值范圍的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握一般地,在某一變化過程中有兩個(gè)變量x與y,如果對(duì)于x的每一個(gè)值,y都有唯一確定的值與它對(duì)應(yīng),那么就說x是自變量,y是x的函數(shù);使函數(shù)有意義的自變量的取值的全體,叫做自變量的取值范圍.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】用配方法解方程x2+8x﹣9=0時(shí),此方程可變形為(
A.(x+4)2=7
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C.(x+4)2=9
D.(x+4)2=﹣7

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【題目】如圖,已知拋物線 (a為常數(shù),且a0)x軸從左至右依次交于A,B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,經(jīng)過點(diǎn)B的直線與拋物線的另一交點(diǎn)為D,且點(diǎn)D的橫坐標(biāo)為5

1)求拋物線的函數(shù)表達(dá)式;

2P為直線BD下方的拋物線上的一點(diǎn),連接PD、PB, △PBD面積的最大值.

3)設(shè)F為線段BD上一點(diǎn)(不含端點(diǎn)),連接AF,一動(dòng)點(diǎn)M從點(diǎn)A出發(fā),沿線段AF以每秒1個(gè)單位的速度運(yùn)動(dòng)到F,再沿線段FD以每秒2個(gè)單位的速度運(yùn)動(dòng)到D后停止,當(dāng)點(diǎn)F的坐標(biāo)是多少時(shí),點(diǎn)M在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中用時(shí)最少?

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【題目】7分我市某校在推進(jìn)新課改的過程中,開設(shè)的體育選修課有:A:籃球,B:足球,C:排球,D:羽毛球,E:乒乓球學(xué)生可根據(jù)自己的愛好選修,學(xué)校李老師對(duì)某班全班學(xué)生的選課情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)制成了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖如圖).

1請(qǐng)你求出該班的總?cè)藬?shù),并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

2表示足球所在扇形的圓心角是多少度?

3該班班委4人中,1人選修籃球,2人選修足球,1人選修排球,李老師要從這4人中人選2人了解他們對(duì)體育選修課的看法請(qǐng)你用列表或畫樹狀圖的方法,求選出的2人恰好1人選修籃球,1人選修足球的概率

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【題目】已知等腰三角形的腰和底的長(zhǎng)分別是一元二次方程x2﹣6x+8=0的根,則該三角形的周長(zhǎng)為(
A.8
B.10
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D.12

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(1)求△ABC的面積;
(2)請(qǐng)寫出D,E,F(xiàn)的坐標(biāo),并在圖中畫出△DEF.

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(1)判斷△CDF的形狀并證明.
(2)若BC=6,AF=2,求AB的長(zhǎng).

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