【題目】如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC,AD=1,BC=4,AC=3,BD=4,則梯形ABCD的面積為______.
【答案】6
【解析】
過點(diǎn)D作DE∥AC,交BC的延長線于點(diǎn)E,得四邊形ACED是平行四邊形,則DE=AC=3,CE=AD=1.根據(jù)勾股定理的逆定理即可證明三角形BDE是直角三角形.根據(jù)梯形的面積即為直角三角形BDE的面積進(jìn)行計(jì)算.
解:過點(diǎn)D作DE∥AC,交BC的延長線于點(diǎn)E,
則四邊形ACED是平行四邊形,
∴DE=AC=3,CE=AD=1,
在三角形BDE中,∵BD=4,DE=3,BE=5,
∴根據(jù)勾股定理的逆定理,得三角形BDE是直角三角形,
∵四邊形ACED是平行四邊形
∴AD=CE,
∴AD+BC=BE,
∵梯形ABCD與三角形BDE的高相等,
∴梯形的面積即是三角形BDE的面積,即3×4÷2=6,
故答案是:6.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,C為線段AD上一點(diǎn),點(diǎn)B為CD的中點(diǎn),且AD=9,BD=2.
(1)求AC的長;
(2)若點(diǎn)E在直線AD上,且EA=1,求BE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,4張如圖1的長為a,寬為b(a>b)長方形紙片,按圖2的方式放置,陰影部分的面積為S1,空白部分的面積為S2,若S2=2S1,則a,b滿足( 。
A. a=B. a=2bC. a=bD. a=3b
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列調(diào)查中,①檢測深圳的空氣質(zhì)量; ②為了解某中東呼吸綜合征(MERS)確診病人同一架飛機(jī)乘客的健康情況;③為保證“神舟9號”成功發(fā)射,對其零部件進(jìn)行檢查;④調(diào)查某班50名同學(xué)的視力情況。其中適合采用抽樣調(diào)查的是( )
A. ①B. ②C. ③D. ④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,點(diǎn)O是邊AC上一個動點(diǎn),過O作直線MN∥BC.設(shè)MN交∠ACB的平分線于點(diǎn)E,交∠ACB的外角平分線于點(diǎn)F.
(1)求證:OE=OF;
(2)若CE=12,CF=5,求OC的長;
(3)當(dāng)點(diǎn)O在邊AC上運(yùn)動到什么位置時,四邊形AECF是矩形?并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了了解七年級學(xué)生體育測試情況,以七年級(1)班學(xué)生的體育測試成績?yōu)闃颖,?/span>A、B、C、D四個等級進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制如下的統(tǒng)計(jì)圖,請你結(jié)合圖中所給的信息解答下列問題:
(說明:A級:90分~100分;B級:75分~89分;C級:60分~74分;D級:60分以下)
(1)請把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中D級所在的扇形的圓心角度數(shù)是 ;
(3)若該校七年級有600名學(xué)生,請用樣本估計(jì)體育測試中A級學(xué)生人數(shù)約為多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A、B分別在數(shù)軸原點(diǎn)O的兩側(cè),且OB+8=OA,點(diǎn)A對應(yīng)數(shù)是20.
(1)求B點(diǎn)所對應(yīng)的數(shù);
(2)動點(diǎn)P、Q、R分別從B、O、A同時出發(fā),其中P、Q均向右運(yùn)動,速度分別為2個單位長度/秒,4個單位長度/秒,點(diǎn)R向左運(yùn)動,速度為5個單位長度/秒,設(shè)它們的運(yùn)動時間為t秒,當(dāng)點(diǎn)R恰好為PQ的中點(diǎn)時,求t的值及R所表示的數(shù);
(3)當(dāng)時,BP+AQ的值是否保持不變?若不變,直接寫出定值;若變化,試說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校七(1)班學(xué)生的平均身高是160厘米,下表給出了該班6名學(xué)生的身高情況(單位:厘米).
學(xué) 生 | A | B | C | D | E | F |
身 高 | 157 | 162 | 159 | 154 | 163 | 165 |
身高與平均身高的差值 | -3 | +2 | -1 | a | +3 | b |
(1)列式計(jì)算表中的數(shù)據(jù)a和b;
(2)這6名學(xué)生中誰最高?誰最矮?最高與最矮學(xué)生的身高相差多少?
(3)這6名學(xué)生的平均身高與全班學(xué)生的平均身高相比,在數(shù)值上有什么關(guān)系?(通過計(jì)算回答)
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