【題目】如圖,在正方形ABCD中,AB=BC=CD=DA,∠BAD=∠ABC=∠BCD=∠ADC=90°,E、F為BC、CD邊上的點(diǎn),若∠FAE=45°,試探究線段BE、EF、DF之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
【答案】EF=BE+DF,見(jiàn)解析.
【解析】
將△DAF繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到△BAH,可得∠DAF=∠BAH,AF=AH,∠FAH=90°,由“SAS”可證△FAE≌△HAE,可得EF=HE=BE+DF.
解:EF=BE+DF.
理由如下:
如圖,將△DAF繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到△BAH,
∴△ADF≌△ABH,
∴∠DAF=∠BAH,AF=AH,
∴∠FAH=90°,
∴∠EAF=∠EAH=45°,
∵AF=AH,∠FAE=∠HAE,AE=AE
∴△FAE≌△HAE(SAS),
∴EF=HE
∴EF=HE=BE+HB,
∴EF=BE+DF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形中,,,,點(diǎn)與點(diǎn)是平行四邊形邊上的動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)以每秒個(gè)單位長(zhǎng)度的速度,從點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn),點(diǎn)以每秒個(gè)單位長(zhǎng)度的速度從點(diǎn)→點(diǎn)→點(diǎn)運(yùn)動(dòng).當(dāng)其中一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一個(gè)隨之停止運(yùn)動(dòng).點(diǎn)與點(diǎn)同時(shí)出發(fā),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為,的面積為.
(1)求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式;
(2)為何值時(shí),將以它的一邊為軸翻折,翻折前后的兩個(gè)三角形所組成的四邊形為菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組6名同學(xué)參加一次知識(shí)競(jìng)賽,共答20道題,每題分值相同,答對(duì)得分,答錯(cuò)或不答扣分,下面是前5名同學(xué)的得分情況(如下表):
(1)表中的m = ,n = ;
(2)該小組第6名同學(xué)說(shuō):“這次知識(shí)競(jìng)賽我得了0分”,請(qǐng)問(wèn)他的說(shuō)法是否正確?如果正確,請(qǐng)求出這位同學(xué)答對(duì)了多少題;如果不正確,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為推廣陽(yáng)光體育“大課間”活動(dòng),我市某中學(xué)決定在學(xué)生中開(kāi)設(shè)A:實(shí)心球,B:立定跳遠(yuǎn),C:跳繩,D:跑步四種活動(dòng)項(xiàng)目.為了了解學(xué)生對(duì)四種項(xiàng)目的喜歡情況,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖①②的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)結(jié)合圖中的信息解答下列問(wèn)題:
(1)在這項(xiàng)調(diào)查中,共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)請(qǐng)計(jì)算本項(xiàng)調(diào)查中喜歡“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)生人數(shù)和所占百分比,并將兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)若調(diào)查到喜歡“跳繩”的5名學(xué)生中有3名男生,2名女生.現(xiàn)從這5名學(xué)生中任意抽取2名學(xué)生.請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表的方法,求出剛好抽到同性別學(xué)生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)老師布置了一道思考題“計(jì)算(-)÷(-)”.小明仔細(xì)思考了一番,用了一種不同的方法解決了這個(gè)問(wèn)題:原式的倒數(shù)為(-)÷(-)=(-)×(-12)=-4+10=6,所以(-)÷(-)=.
(1)請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算驗(yàn)證小明的解法的正確性.
(2)由此可以得到結(jié)論:一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的倒數(shù)等于_____.
(3)請(qǐng)你運(yùn)用小明的解法計(jì)算:
(-)÷(1--).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,“共享單車(chē)“越來(lái)越走近老百姓的生活.趙剛同學(xué)對(duì)某站點(diǎn)”共享單車(chē)”的租用情況進(jìn)行了調(diào)查,將該站點(diǎn)一天中市民每次租用“其享單車(chē)“的時(shí)間t(單位:分)(t≤120)分成A,B,C,D四個(gè)組,進(jìn)行各組人次統(tǒng)計(jì),并繪制了如下的統(tǒng)計(jì)圖(不完整).請(qǐng)根據(jù)圖中信息解答下列問(wèn)題:
(1)該站點(diǎn)一天中租用”共享單車(chē)“的總?cè)舜螢?/span> ,表示A的扇形圓心角的度數(shù)是 .
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)“共享單車(chē)”服務(wù)公司規(guī)定:市民每次使用共享單車(chē)時(shí)間不超過(guò)30分鐘收費(fèi)1元,超過(guò)30分鐘收費(fèi)2元,已知該市每天租用共享單車(chē)(時(shí)間在2小時(shí)以?xún)?nèi))的市民平均約有5000人次,根據(jù)以上數(shù)據(jù)估計(jì)共享單車(chē)服務(wù)公司每天大約收入多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)是一個(gè)反映居民家庭一般所購(gòu)買(mǎi)的消費(fèi)品和服務(wù)項(xiàng)目?jī)r(jià)格水平變動(dòng)情況的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo).據(jù)統(tǒng)計(jì),從2018年9月到2019年8月,全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格每月比上個(gè)月的增長(zhǎng)率如下圖所示:
根據(jù)上圖提供的信息,下列推斷中不合理的是( )
A.2018年12月的增長(zhǎng)率為0.0%,說(shuō)明與2018年11月相比,全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格保持不變
B.2018年11月與2018年10月相比,全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格降低0.3%
C.2018年9月到2019年8月,全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格每月比上個(gè)月的增長(zhǎng)率中最小的是-0.4%
D.2019年1月到2019年8月,全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格每月比上個(gè)月的增長(zhǎng)率一直持續(xù)變大
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD的對(duì)角線AC的垂直平分線與對(duì)角線AC交于點(diǎn)O,與邊AD、BC分別交于點(diǎn)E、F,那么四邊形AFCE是不是菱形?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A,B兩地相距240km,甲車(chē)先從A地出發(fā)30min后,乙車(chē)從B地出發(fā),相向而行,甲車(chē)全程以80km/h的速度行駛,乙車(chē)以90km/h的速度行駛1h后,再以75kmh的速度駛完剩余路程,下列選項(xiàng)中能正確反映甲、乙兩車(chē)距A地的距離y(km)與甲車(chē)行駛時(shí)間x(h)函數(shù)關(guān)系的圖象是( 。
A. B.
C. D.
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