【題目】已知拋物線,,直線.
(1)若該拋物線與軸交點的縱坐標為,求該拋物線的頂點坐標;
(2)證明:該拋物線與直線必有兩個交點;
(3)若該拋物線經(jīng)過點,且對任意實數(shù),不等式都成立;當時,該二次函數(shù)的最小值為.求直線的解析式.
【答案】(1)該拋物線的頂點坐標為;(2)證明見解析;(3)直線l的解析式為y=-x+1或.
【解析】
(1)拋物線與軸交點的縱坐標為,即:,解得:,即可求解;
(2)聯(lián)立拋物線和直線的表達式得:x2-(k+3m)x-4=0,判斷,即可證明;
(3)分、、三種情況,分別求解即可.
(1)依題意可知,
則,
∴該拋物線對應的函數(shù)解析式為,
∴該拋物線的頂點坐標為.
(2)證明:將代入,
整理得:,
∵,,,
∴ [-(k+3m)]2-4×(-4)=(k+3m)2+16>0,
∴該拋物線與直線l必有兩個交點;
(3)由拋物線經(jīng)過點(t,-4),且對任意實數(shù)x,不等式都成立,
得拋物線的最小值為-4.
∵
,
∴,
整理得3m2+2m-5=0,解得:m=1或
∵,
∴,舍去,
當m=1時,拋物線的解析式為,
此時拋物線的對稱軸為直線,
①當k<1時,拋物線在上,函數(shù)值y隨x的增大而減小,
∴當x=k時,,
∴,
解得:或k=2(舍去),
直線l的解析式為;
②當時,即,拋物線在上,,
∴,解得,
直線l的解析式為;
③當時,即時,拋物線在上,函數(shù)值y隨x的增大而增大,
∴當x=k-2時,=(k-2)2-2(k-2)-3,
∴(k-2)2-2(k-2)-3=-2k+1,
解得:k1=k2=2,
與k-2>1矛盾,不符合題意,
綜上,直線l的解析式為y=-x+1或.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】國家自2016年1月1日起實行全面放開二胎政策,某計生組織為了解該市家庭對待這項政策的態(tài)度,準備采用以下調查方式中的一種進行調查:
A.從一個社區(qū)隨機選取1 000戶家庭調查;
B.從一個城鎮(zhèn)的不同住宅樓中隨機選取1 000戶家庭調查;
C.從該市公安局戶籍管理處隨機抽取1 000戶城鄉(xiāng)家庭調查.
(1)在上述調查方式中,你認為比較合理的一個是【1】.(填“A”、“B”或“C”)
(2)將一種比較合理的調查方式調查得到的結果分為四類:(A)已有兩個孩子;
(B)決定生二胎;(C)考慮之中;(D)決定不生二胎.將調查結果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請根據(jù)以上不完整的統(tǒng)計圖提供的信息,解答下列問題:
①補全條形統(tǒng)計圖.
②估計該市100萬戶家庭中決定不生二胎的家庭數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一套數(shù)學題集共有100道題,甲、乙和丙三人分別作答,每道題至少有一人解對,且每人都解對了其中的60道.如果將其中只有1人解對的題稱作難題,2人解對的題稱作中檔題,3人都解對的題稱作容易題,那么下列判斷一定正確的是( )
A.容易題和中檔題共60道B.難題比容易題多20道
C.難題比中檔題多10道D.中檔題比容易題多15道
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,點P是AB上一動點(不與A,B重合),對角線AC、BD相交于點O,過點P分別作AC、BD的垂線,分別交AC、BD于點E、F,交AD、BC于點M、N.下列結論:①△APE≌△AME;②PM+PN=AC;③△POF∽△BNF;④當△PMN∽△AMP時,點P是AB的中點,其中一定正確的結論有_____.(填上所有正確的序號).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】七年級同學最喜歡看哪一類課外書?某校隨機抽取七年級部分同學對此進行問卷調査(每人只選擇一種最喜歡的書籍類型).如圖是根據(jù)調查結果繪制的兩幅統(tǒng)計圖(不完整).請根據(jù)統(tǒng)計圖信息,解答下列問題:
(1)一共有多少名學生參與了本次問卷調查;
(2)補全條形統(tǒng)計圖,并求出扇形統(tǒng)計圖中“其他”所在扇形的圓心角度數(shù);
(3)若該年級有400名學生,請你估計該年級喜歡“科普常識”的學生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】光明中學全體學生900人參加社會實踐活動,從中隨機抽取50人的社會實踐活動成績制成如圖所示的條形統(tǒng)計圖,結合圖中所給信息解答下列問題:
填寫下表:
中位數(shù) | 眾數(shù) | |
隨機抽取的50人的社會實踐活動成績單位:分 |
估計光明中學全體學生社會實踐活動成績的總分.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某區(qū)統(tǒng)計了有扶貧任務的人員一個月下鄉(xiāng)扶貧的天數(shù)(為整數(shù)),并制成了如下尚不完整的表格與條形統(tǒng)計圖(如圖).
(1)有扶貧任務的人員的總人數(shù)是__________,并補全條形統(tǒng)計圖;
(2)上級部門隨機抽查1名扶貧人員,檢查其工作情況,求抽查到的扶貧人員的扶貧天數(shù)大于7天的概率;
(3)若統(tǒng)計時漏掉1名扶貧人員,現(xiàn)將他的下鄉(xiāng)天數(shù)和原統(tǒng)計的下鄉(xiāng)天數(shù)合并成一組新數(shù)據(jù)后,發(fā)現(xiàn)平均數(shù)增大了,則漏掉的這名扶貧人員下鄉(xiāng)的天數(shù)最少是多少天.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,直線l:y=x與反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象交于點A(2,a).
(1)求a,k的值;
(2)橫,縱坐標都是整數(shù)的點叫做整點.點P(m,n)為射線OA上一點,過點P作x軸,y軸的垂線,分別交函數(shù)y=(x>0)的圖象于點B,C.由線段PB,PC和函數(shù)y=(x>0)的圖象在點B,C之間的部分所圍成的區(qū)域(不含邊界)記為W.
①若PA=OA,求區(qū)域W內的整點個數(shù);
②若區(qū)域W內恰有5個整點,結合函數(shù)圖象,直接寫出m的取值范圍.
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