【題目】問題背景:

如圖①,在四邊形ADBC中,∠ACB=∠ADB=90°,AD=BD,探究線段AC,BC,CD之間的數(shù)量關系.

小吳同學探究此問題的思路是:將△BCD繞點D,逆時針旋轉(zhuǎn)90°到△AED處,點B,C分別落在點A,E處(如圖②),易證點C,A,E在同一條直線上,并且△CDE是等腰直角三角形,所以CE=CD,從而得出結(jié)論:AC+BC=CD.

簡單應用:

(1)在圖①中,若AC=,BC=,則CD=

(2)如圖③,AB是⊙O的直徑,點C、D在⊙上,,若AB=13,BC=12,求CD的長.

拓展規(guī)律:

(3)如圖④,∠ACB=∠ADB=90°,AD=BD,若AC=m,BC=n(m<n),求CD的長(用含m,n的代數(shù)式表示)

(4)如圖⑤,∠ACB=90°,AC=BC,點P為AB的中點,若點E滿足AE=AC,CE=CA,點Q為AE的中點,則線段PQ與AC的數(shù)量關系是

【答案】(1)3;(2);(3);(4)PQ=AC或PQ=AC.

【解析】

試題分析:(1)由題意可知:AC+BC=CD,所以將AC與BC的長度代入即可得出CD的長度;

(2)連接AC、BD、AD即可將問題轉(zhuǎn)化為第(1)問的問題,利用題目所給出的證明思路即可求出CD的長度;

(3)以AB為直徑作⊙O,連接OD并延長交⊙O于點D1,由(2)問題可知:AC+BC=CD1;又因為CD1=D1D,所以利用勾股定理即可求出CD的長度;

(4)根據(jù)題意可知:點E的位置有兩種,分別是當點E在直線AC的右側(cè)和當點E在直線AC的左側(cè)時,連接CQ、CP后,利用(2)和(3)問的結(jié)論進行解答.

試題解析:(1)由題意知:AC+BC=CD,∴=CD,∴CD=3,;

(2)連接AC、BD、AD,∵AB是⊙O的直徑,∴∠ADB=∠ACB=90°,∵,∴AD=BD,將△BCD繞點D,逆時針旋轉(zhuǎn)90°到△AED處,如圖③,∴∠EAD=∠DBC,∵∠DBC+∠DAC=180°,∴∠EAD+∠DAC=180°,∴E、A、C三點共線,∵AB=13,BC=12,∴由勾股定理可求得:AC=5,∵BC=AE,∴CE=AE+AC=17,∵∠EDA=∠CDB,∴∠EDA+∠ADC=∠CDB+∠ADC,即∠EDC=∠ADB=90°,∵CD=ED,∴△EDC是等腰直角三角形,∴CE=CD,∴CD=;

(3)以AB為直徑作⊙O,連接OD并延長交⊙O于點D1,連接D1A,D1B,D1C,如圖④

由(2)的證明過程可知:AC+BC=D1C,∴D1C=,又∵D1D是⊙O的直徑,∴∠DCD1=90°,∵AC=m,BC=n,∴由勾股定理可求得:,∴,∵,∴==,∵m<n,∴CD=;

(3)當點E在直線AC的左側(cè)時,如圖⑤,連接CQ,PC,∵AC=BC,∠ACB=90°,點P是AB的中點,∴AP=CP,∠APC=90°,又∵CA=CE,點Q是AE的中點,∴∠CQA=90°,設AC=a,∵AE=AC,∴AE=a,∴AQ=AE=,由勾股定理可求得:CQ=a,由(2)的證明過程可知:AQ+CQ=PQ,∴PQ=a,∴PQ=AC;

當點E在直線AC的右側(cè)時,如圖⑥,連接CQ、CP,同理可知:∠AQC=∠APC=90°,設AC=a,∴AQ=AE=,由勾股定理可求得:CQ=a,由(3)的結(jié)論可知:PQ=(CQ﹣AQ),∴PQ=AC.

綜上所述,線段PQ與AC的數(shù)量關系是PQ=AC或PQ=AC.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某校為了了解學生家長對孩子用手機的態(tài)度問題,隨機抽取了100名家長進行問卷調(diào)查,每位學生家長只有一份問卷,且每份問卷僅表明一種態(tài)度(這100名家長的問卷真實有效),將這100份問卷進行回收整理后,繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.

(1)“從來不管”的問卷有 份,在扇形圖中“嚴加干涉”的問卷對應的圓心角為

(2)請把條形圖補充完整.

(3)若該校共有學生2000名,請估計該校對手機問題“嚴加干涉”的家長有多少人.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】下列運算正確的是( 。

A. a3+a4=a7 B. (2a43=8a7 C. 2a3a4=2a7 D. a8÷a2=a4

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在直角坐標系中,點MX軸上方,Y軸的左側(cè),到X軸的距離為2,到Y軸的距離為4,則M點的坐標為__________

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,直線y=x+4交于x軸于點A,交y軸于點C,過A、C兩點的拋物線F1交x軸于另一點B(1,0).

(1)求拋物線F1所表示的二次函數(shù)的表達式;

(2)若點M是拋物線F1位于第二象限圖象上的一點,設四邊形MAOC和BOC的面積分別為S四邊形MAOC和SBOC,記S=S四邊形MAOCSBOC,求S最大時點M的坐標及S的最大值;

(3)如圖,將拋物線F1沿y軸翻折并復制得到拋物線F2,點A、B與(2)中所求的點M的對應點分別為A、B、M,過點M作MEx軸于點E,交直線AC于點D,在x軸上是否存在點P,使得以A、D、P為頂點的三角形與ABC相似?若存在,請求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知m , n滿足│m+1│+( n-3)2=0,化簡(x-m)(x-n)=

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知RtABC中,∠ABC=90°,先把ABC繞點B順時針旋轉(zhuǎn)90°至DBE后,再把ABC沿射線AB平移至FEGDE、FG相交于點H

(1)判斷線段DEFG的位置關系,并說明理由;

(2)連結(jié)CG,求證:四邊形CBEG是正方形.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】單項式乘以多項式依據(jù)的運算律是(
A.加法結(jié)合律
B.加法交換律
C.乘法結(jié)合律
D.乘法分配律

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】為了解某市七年級一次期末數(shù)學測試情況,從8萬名考生中抽取了1000名學生的數(shù)學成績進行統(tǒng)計分析,下列說法中正確的是(  ).

A. 1000名學生是總體的一個樣本 B. 每位學生的數(shù)學成績是個體

C. 8萬名學生是總體 D. 1000名學生是樣本容量

查看答案和解析>>

同步練習冊答案